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新课程标准要求，语文教学要与生活实际相结合，所以老师在语文教学过程中，要改变以往的教育观念，加强课堂与生活实践的联系，让学生从小学开始，就学会将语文与生活相连。
我们的生活离不开语文，日常对话是语文，我们要赞美一样事物用到的还是语文，语文为我们的生活做出了贡献。以往的教育观念将语文和生活脱离开来，不利于学生的发展和进步。为了打破这一困境，新课程标准也要求语文教学要与生活实践结合，所以老师在以后的教育中要加强与生活实践的联系。
一、加强小学语文教学与生活实践联系的意义
1.对于语文教学的意义
语文本来就是来源于生活的一门学科，我们的日常交流，美好诗句的构成，抑或是描述一些事件都离不开语文。以往的教学模式，将语文困在自己的围城里，与生活没有什么实际联系，不利于语文的发展。教学脱离了生活，使整个课堂死气沉沉，毫无生机。老师没有激情，学生听不进去，这样的课堂是失败。长此以往，语文这门学科会逐渐没落。为了改变这样的现状，新课程标准也要求将语文带入生活。经过这样的尝试，语文教学可以变得更加容易，老师在教授知识时，可以从实际生活举例子，这样不仅可以带动课堂气氛，还可以激起学生学习的兴趣。教学可以很容易地进行，还没有脱离实际，有利于学生的发展。语文，是我们老祖宗知识的积淀，需要我们不断发扬，通过与生活实践联系，可以让语文教学变得更容易，也更有意义。
2.对学生的意义
小学生，是我们教育的起点，这个阶段的培养往往决定了他们的发展和未来。如果在这个阶段，我们的教学不能让他们感兴趣，让他们对学习失去了兴趣，以后的教育又将何去何从？小孩子天性自由，而我们教学时，如果将他们困在一个固定的范围里，不利于他们的发展。应试教育的培养，让我们的孩子变成了考试的机器，长大后对这个社会的贡献微乎其微。我们总是羡慕别的国家有那么多的发明创造，其实是我们的教育限制了学生的发展。为了学生的发展，新课程标准做了很多改变，其中就有和生活实践相结合，这是我们教育的进步。学生的教育没有脱离生活，而是在生活的基础上不断进步，所学的知识也不再是空空荡荡的，而是立足于生活。学生学会的都是实在的对生活有用的知识，这样的教育才是有意义的。小学生本来就是一张白纸，我们给他们什么样的教育，就是为未来画什么样的画卷，所以加强小学语文教学与生活时间的联系对小学生是至关重要的。
二、如何加强小学语文教学与生活实践的联系
1.教师转变观念
老师作为学生的引导者，需要自己先改变教育观念。我们现在的教育，不再是应试教育，而是培养出适应生活的学生。老师在教学时，自己首先就应该多和生活实践相联系，这样才可以引导自己的学生。新课程标准，为老师的教学提供了很多的参考，老师们可以按照新课程标准的要求来进行教学。老师改变了自己的教育观念，在教学时就会更加灵活，教学方式也不会那么呆板，一个生动的课堂才比较有吸引力。小学语文老师在教学时，就需要改变自己的观念，以往的小学语文老师教学时总是一味地把知識直接灌输给学生。比如拼音教学时，老师直接告诉学生这个字该怎么拼，学生也就直接学，而忘记了自己去思考，这样的教育不利于学生的发展。与生活实际联系，将生活的点点滴滴融入教育，才是我们追求的教育方式。老师教育观念的改变，只是加强小学语文教学与生活实践联系的一个方面，我们还需要使教学内容贴近生活。
2.内容贴近生活
我们在观看一个好笑的小品时，捧腹大笑时也会发现这个小品就是来自我们的实际生活。一个小品尚且如此，我们的教学内容更应该做到这样。以应试教育的教学方法来进行教学时，我们总会发现学生们都没有投入到课堂中去，老师也没有信心去进行教学了，从而使教学的进行变得特别困难。如果将生活实践融入教学内容会出现什么样的情况呢？因为传授的知识是来自生活的，老师可以很简单并且生动地讲出来，学生也觉得比较熟悉，从而有兴趣去学习。教学内容贴近生活，可以让老师的教学变得更加简单和灵活，学生也可以将自己所学的知识应用于生活。当然，教学内容贴近生活的部分还是需要有一个限度，我们不能一味强调生活实践的重要性，而忽略了理论的重要性，将生活和理论控制在一个合适的度，才是合理的教育。除了内容贴近生活，我们的课堂也可以灵活转变，这样更能加强小学语文教学与生活实践的联系。
3.课堂灵活转换
在新课程标准的要求下，我们的课堂也可以不局限于以往的固定教室。在小学语文教学时，我们讲解到和生活有关的知识时，可以将学生带到室外来进行教学。比如你告诉他花的颜色、天的颜色，就可以让他们自己去实实在在感受。人天性爱自由，尤其是小学生，他们思想不成熟，想法也是天马行空的，我们不应该整天把他们困在教室里，而是应该让他们多接触生活，多亲近大自然。教师教学时可以教会学生一些基础的理论，教会他们规矩，但生活这个大教室却可以给孩子自由，让他们自由发展。课堂转换，可以在紧张的学习之余调解学生和老师的心情，让接下来的教学变得更加轻松。我们需要的人才是会自我思考、拥有自由灵魂的人才，所以从小学的教育开始，我们就不该限制他们。课堂转换，给学生不同的感受，让他们在学习之余也释放了天性，这样的教育才是成功的。
三、结语
为了走出应试教育带来的困境，我们的教育在不断改变和进步，加强与生活实践的联系就是我们很好的尝试。语文，作为我国文化的载体，它的教学是至关重要的，从小学开始，我们就应该打下一个好的基础。通过转变老师的教育观念、将教学内容贴近生活、灵活变换课堂，让语文教学与生活紧密联系在一起，让学生在学习知识的同时也没有脱离生活。立足于生活发展，这样培养出来的学生才是我们希望看到的。当然，改变是需要时间的，在以后的教学中，老师应该不断尝试，通过不同方法来加强小学语文教学与生活实践的联系，让我们的学生获得更好的教育。
【作者单位：泗阳县众兴镇中心小学 江苏】
我们的生活离不开语文，日常对话是语文，我们要赞美一样事物用到的还是语文，语文为我们的生活做出了贡献。以往的教育观念将语文和生活脱离开来，不利于学生的发展和进步。为了打破这一困境，新课程标准也要求语文教学要与生活实践结合，所以老师在以后的教育中要加强与生活实践的联系。
一、加强小学语文教学与生活实践联系的意义
1.对于语文教学的意义
语文本来就是来源于生活的一门学科，我们的日常交流，美好诗句的构成，抑或是描述一些事件都离不开语文。以往的教学模式，将语文困在自己的围城里，与生活没有什么实际联系，不利于语文的发展。教学脱离了生活，使整个课堂死气沉沉，毫无生机。老师没有激情，学生听不进去，这样的课堂是失败。长此以往，语文这门学科会逐渐没落。为了改变这样的现状，新课程标准也要求将语文带入生活。经过这样的尝试，语文教学可以变得更加容易，老师在教授知识时，可以从实际生活举例子，这样不仅可以带动课堂气氛，还可以激起学生学习的兴趣。教学可以很容易地进行，还没有脱离实际，有利于学生的发展。语文，是我们老祖宗知识的积淀，需要我们不断发扬，通过与生活实践联系，可以让语文教学变得更容易，也更有意义。
2.对学生的意义
小学生，是我们教育的起点，这个阶段的培养往往决定了他们的发展和未来。如果在这个阶段，我们的教学不能让他们感兴趣，让他们对学习失去了兴趣，以后的教育又将何去何从？小孩子天性自由，而我们教学时，如果将他们困在一个固定的范围里，不利于他们的发展。应试教育的培养，让我们的孩子变成了考试的机器，长大后对这个社会的贡献微乎其微。我们总是羡慕别的国家有那么多的发明创造，其实是我们的教育限制了学生的发展。为了学生的发展，新课程标准做了很多改变，其中就有和生活实践相结合，这是我们教育的进步。学生的教育没有脱离生活，而是在生活的基础上不断进步，所学的知识也不再是空空荡荡的，而是立足于生活。学生学会的都是实在的对生活有用的知识，这样的教育才是有意义的。小学生本来就是一张白纸，我们给他们什么样的教育，就是为未来画什么样的画卷，所以加强小学语文教学与生活时间的联系对小学生是至关重要的。
二、如何加强小学语文教学与生活实践的联系
1.教师转变观念
老师作为学生的引导者，需要自己先改变教育观念。我们现在的教育，不再是应试教育，而是培养出适应生活的学生。老师在教学时，自己首先就应该多和生活实践相联系，这样才可以引导自己的学生。新课程标准，为老师的教学提供了很多的参考，老师们可以按照新课程标准的要求来进行教学。老师改变了自己的教育观念，在教学时就会更加灵活，教学方式也不会那么呆板，一个生动的课堂才比较有吸引力。小学语文老师在教学时，就需要改变自己的观念，以往的小学语文老师教学时总是一味地把知識直接灌输给学生。比如拼音教学时，老师直接告诉学生这个字该怎么拼，学生也就直接学，而忘记了自己去思考，这样的教育不利于学生的发展。与生活实际联系，将生活的点点滴滴融入教育，才是我们追求的教育方式。老师教育观念的改变，只是加强小学语文教学与生活实践联系的一个方面，我们还需要使教学内容贴近生活。
2.内容贴近生活
我们在观看一个好笑的小品时，捧腹大笑时也会发现这个小品就是来自我们的实际生活。一个小品尚且如此，我们的教学内容更应该做到这样。以应试教育的教学方法来进行教学时，我们总会发现学生们都没有投入到课堂中去，老师也没有信心去进行教学了，从而使教学的进行变得特别困难。如果将生活实践融入教学内容会出现什么样的情况呢？因为传授的知识是来自生活的，老师可以很简单并且生动地讲出来，学生也觉得比较熟悉，从而有兴趣去学习。教学内容贴近生活，可以让老师的教学变得更加简单和灵活，学生也可以将自己所学的知识应用于生活。当然，教学内容贴近生活的部分还是需要有一个限度，我们不能一味强调生活实践的重要性，而忽略了理论的重要性，将生活和理论控制在一个合适的度，才是合理的教育。除了内容贴近生活，我们的课堂也可以灵活转变，这样更能加强小学语文教学与生活实践的联系。
3.课堂灵活转换
在新课程标准的要求下，我们的课堂也可以不局限于以往的固定教室。在小学语文教学时，我们讲解到和生活有关的知识时，可以将学生带到室外来进行教学。比如你告诉他花的颜色、天的颜色，就可以让他们自己去实实在在感受。人天性爱自由，尤其是小学生，他们思想不成熟，想法也是天马行空的，我们不应该整天把他们困在教室里，而是应该让他们多接触生活，多亲近大自然。教师教学时可以教会学生一些基础的理论，教会他们规矩，但生活这个大教室却可以给孩子自由，让他们自由发展。课堂转换，可以在紧张的学习之余调解学生和老师的心情，让接下来的教学变得更加轻松。我们需要的人才是会自我思考、拥有自由灵魂的人才，所以从小学的教育开始，我们就不该限制他们。课堂转换，给学生不同的感受，让他们在学习之余也释放了天性，这样的教育才是成功的。
三、结语
为了走出应试教育带来的困境，我们的教育在不断改变和进步，加强与生活实践的联系就是我们很好的尝试。语文，作为我国文化的载体，它的教学是至关重要的，从小学开始，我们就应该打下一个好的基础。通过转变老师的教育观念、将教学内容贴近生活、灵活变换课堂，让语文教学与生活紧密联系在一起，让学生在学习知识的同时也没有脱离生活。立足于生活发展，这样培养出来的学生才是我们希望看到的。当然，改变是需要时间的，在以后的教学中，老师应该不断尝试，通过不同方法来加强小学语文教学与生活实践的联系，让我们的学生获得更好的教育。
【作者单位：泗阳县众兴镇中心小学 江苏】