论文部分内容阅读
基于数学问题的解题教学,需要教师从数学问题的本质入手,通过强调解题教学中通性通法的使用,带领学生感受、掌握、领悟数学问题的本质.教师在教学中不断强化和深化通性通法的使用,将其常态化、系统化,就能更好地带领学生探求数学问题的本质,最终落实好培养学生数学核心素养的目标任务.
立足通性通法彰显问题本质
【摘 要】
：
基于数学问题的解题教学,需要教师从数学问题的本质入手,通过强调解题教学中通性通法的使用,带领学生感受、掌握、领悟数学问题的本质.教师在教学中不断强化和深化通性通法的
【机 构】
：
云南省大理市下关第一中学
【出 处】
：
数学教学研究
【发表日期】
：
2020年2期
其他文献
Pilgrims are people who travel to special places because they want to please God. Their journeys are often to places where a saint lived or died. Thomas á
近年来在高考解答题中，常渗透不等式证明的内容，而不等式的证明是高中数学中的一个难点，它可以考察学生逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力．特别值得一提的是，高考中可以用
21世纪，随着我们国家生产生活的各方面跨越式发展，电力工业将不断地面临着广泛而严峻的挑战。针对电网目前和今后面临的问题，我们必须通过加犬技术创新力度，依靠科技进步和采用新
介绍了网络互联的定义和目的,且根据覆盖范围的不同,对网络联系进行了分类,并对划分的类型进行了详细的介绍。然后,根据OSI/RM参考模型的层次划分标准,把网络互联可以分为四
TI图形计算器引进至中国已经有十多年的历史，并渐渐的走进了许多的中学课堂，也得到了很多老师的青睐．因其有效的图形演示，可以直观地帮助学生观察学习，因此被众多教师引入到课堂教
高三复习要抓住“教材”这个根本.教材是考试内容的具体化,是高考命题的基本依据.教师要善于引导学生从教材的基本概念、定理、公式以及典型例题和习题中去寻找知识和能力的
2011年以北大领衔的综合性大学自主选拔测试落下帷幕，数学考了什么，备受关注，笔者第一时间了解到理科最后一题考的是绝对值函数问题，此题与2006年高考全国Ⅱ卷12题可称为姊妹题，笔
数学中经典的图形、案例、历史名题、数学家的思想、方法,是促进数学理解的重要资源.利用经典的图形、实验,借用数学家探究的案例以及悠久的数学问题,创设思考、观察、研究、
所有广告人经常会说。只要跨入这个行业．就是不准备把自己当人。但是这个行业的火热程度和回报率．仍然让许多人往这个火坑里跳．仍是一个香饽饽。由于新媒介的出现。市场竞争的日
2019年高考数学试卷中有很多体现数学素养的试题,本文旨在对2019年高考数学试卷中涉及到“数学建模”素养的试题,按照概率模型、统计模型、立体几何模型、数列模型、不等式模