【摘 要】
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【摘要】《基础教育课程改革纲要》指出教学是教师的教与学生的学的统一。探究基于《边城》的群文阅读的教学策略，旨在打破传统的单篇阅读模式，打破以教师为主体的教学模式，以教材为支点撬动群文阅读，构建高效课堂提升学生核心素养。 【关键词】群文阅读;教师主导;学生主体 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）07-0049-02 【本
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【摘要】《基础教育课程改革纲要》指出教学是教师的教与学生的学的统一。探究基于《边城》的群文阅读的教学策略，旨在打破传统的单篇阅读模式，打破以教师为主体的教学模式，以教材为支点撬动群文阅读，构建高效课堂提升学生核心素养。
【关键词】群文阅读;教师主导;学生主体
【中图分类号】G633
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【摘要】近年来，学界逐渐认识到语篇教学理念与新课程标准下的语文阅读教学实践有诸多共通之处。本文基于语篇教学理论，反观当前小学低年级童话教学中存在的问题，提出教师应从概念功能、成篇功能、交际功能三方面采取有效教学策略，提高学生的语文素养。 【关键词】童话;语篇教学;教学策略 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）25-04
【摘要】随着新课改的不断普及和深入，对小学语文教学也产生了重要影响，在新课标下，作为一门基础性学科，小学语文除了传播语文知识外，更肩负着提高学生语文素养的重要使命。因此，教师要将语文课本中的内容整理和加工成知识框架，再结合素质教育的教学理念将这些框架融为一体，使小学生语文知识融会贯通，从而提高学生的语文能力。主题教学方法在小学语文教学中的应用具有不可比拟的优越性，它将培养学生价值观作为教学重点，有
【摘要】散文一直是中考现代文阅读中文学类文本阅读的热门体裁。提高学生的散文阅读能力，在教学中，就不能用传统的方式给作品下结论，要鼓励学生选择不同的视点，读出自己的理解，拥有自己的看法，避免千人一面，使知识成为僵死的东西。因此，在散文教学中需注重有针对性的中考试题研究。 【关键词】散文教学；中考阅读；技巧 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 散文一直是中考现代文阅读中文学类文本阅读的热门
【摘要】萧红作品《小团圆媳妇之死》是一个悲剧，作品致力于对底层民众生存状态进行个性化的映射，表现更加本原、更加永恒的生命底层苦难。本文通过分析在小团圆媳妇之死的悲剧中，形形色色的女性的不同表现，倾听并探究这些女性发出的不同声音，从而揭示这个悲剧故事的四层深度。 【关键词】声音;悲剧;深度 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（20
【摘要】人教版高中语文教材中“梳理探究”板块，以多样性的学习方式，训练学生思维、熏陶学生情感，在改进自身的同时完善教材整体编写。本文以“梳理探究”板块为研究主体，在介绍编排方式的基础上，概括了其内容编写的特点，为进一步探讨此板块提供借鉴。 【关键词】人教版；“梳理探究”；教材 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 人教版高中语文教材每册内容均分为四个板块，分别是阅读鉴赏、表达交流、梳
【摘要】习近平总书记曾在全国民族团结进步表彰大会上谈道：“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子心灵深处。”爱国主义始终是激昂的主旋律，是每一个中国人的坚定信念和精神依靠，是激励我国各族人民自强不息的强大力量。将爱国主义教育融入到语文课堂中，可以增强学生对爱国主义的理解、认同和践行，培养出有爱国情怀的学生。本文拟以民间文学传承太行精神为研究载体，对爱国主义教育
【摘要】课本剧，是学生将课堂课本上所学知识，具体运用到实践中，是能力的转化延伸。课文及德美育结合在类似舞台艺术的学生表演中，既能激起学生学习语文浓厚的兴趣，又可让学生从中汲取多元的营养，提高自己的文化修养，提升各自的审美能力。 【关键词】课本剧；小组合作；实践；课堂 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 语文课堂教学一向不能摆脱传统“一笔、一嘴、一书”死板生硬的模式，较少能通过直观形象再
【摘要】灵宝市地处于山西、陕西与河南三省交界处的河南省西部，向南依靠秦岭，朝北临近黄河。灵宝方言属于中原官话—汾河片—东府小片，灵宝当地对于地方方言研究不是很深入，当地方言的语法研究相对来说比较薄弱。灵宝话中的语气助词“喃”，是一个特别有特色的词语，本文在它的形与意结合的基础上，对“喃”语气词的用法与语态进行了探究，为我们以后進一步研究汉语语气词的用法与功能提供了方便。 【关键词】灵宝方言；语气
【摘要】“诵读”是一种经典教学方法，但其在古诗教学中常被弃之不用。进行古诗分类教学，是解决该问题的有效举措；而以名师课堂实录作为观照对象，可以得出一些经验启发。 【关键词】诵读；古诗；分类教学 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 在古诗教学中适当穿插，或安排整课时的“诵读”，有助于提高学生的学习效益。但“诵读”因被认为浪费教学时间，常遭遇被弃置的尴尬，即使使用，也多流于形式。笔者认为，
【摘要】古文诗词作为语文教学的重要内容，代表了我国传统文化的精髓，学习古诗词将会提高学生的文化素养、丰富人文内涵。同时古诗词教学也是语文教学的难点，必须加强教学，提高学生对古诗词的热爱，提高语文古诗词的教学质量。本文将从高中语文古诗词教学的现状入手，分析相关的教学手段。 【关键词】语文古诗词；高中教学；策略 【中图分类号】G63 【文献标识码】A 一、当前高中语文古诗词教学的状况 （一）教