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摘要：初中阶段对于学生的身心健康发展有着至关重要的影响。在该阶段，初中教育基于过往历史经验主要运用刚性管理模式。但随着历史进程的递进，刚性管理模式的弊端日益凸显，在此社会大环境下柔性管理模式应运而出，越来越多的社会人士也对这种新型管理模式表示认同。以人发展为核心的柔性管理模式对初中教育教学管理的强大适应性更让人眼前一亮。鉴于此，教师更有理由相信柔性管理模式对我国教育教学管理事业的良性健康发展起着不可忽视的重要作用，对我国未来的初中教育产生深远影响。
关键词：初中教育；柔性管理；师生关系；奖惩机制
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-0122
以往，学校教育教学管理工作主要秉承“刚性管理”模式的制度规章体系，在教育工作的实践过程中特别注重外在行为准则、形式化、刻板化、“一刀切”式标准化。该种管理模式是在当时历史大背景下产生的一种教育教学管理模式，具有一定的时代意义，不可忽视对当时时代发展的促进作用。但因其刻板化、形式化的固有模式弊端，极易与各种不确定因素混合产生一系列负面连锁反应。但在新时代，以人为本的价值理念和创新思维逐渐萌芽并茁壮成长，在该过程中柔性管理理念也渐渐沉淀，顺应时代发展要求，爆发出了强大的生命力。
一、柔性管理模式的一般意义
柔性管理模式是相对于我国以往的刚性管理模式而言提出的，这种新型创新管理模式有别于刚性管理，它彰显以人为本的中心思想，能够让人充分发挥自己的主观能动性，更好地认识到自己的个人价值，更好地调动个体的积极性，更好地让学生融入学校这个大家庭。其奉行以柔克刚的价值理念、以人为本的价值准则，剔除原有管理模式的弊端，推陈出新，更容易让学生在潜移默化中将学校管理理念、管理要求自觉内化为自身行为准则，“软导向”树立学生的正确价值观念，培养正确的三观，使学校管理与学生发展相得益彰、相辅相成、相互成就、良好发展。
二、柔性管理在初中教育中的重要性
在初中教育中，学生对世界的认识逐渐深化，自我意识不断增强，极渴望得到长辈的认可，但因其思想和行为较为幼稚，容易产生一系列心理问题。在此阶段，学校教育管理系统对学生起到宏观的导向作用，学生嵌于这个有机系统之中，极易受学校大系统的影响。而传统的刚性管理模式随时代的变化愈加难以适应新时代，再加之21世纪初互联网社会快速发展，信息爆炸，各种意识流交汇、碰撞，会对学生认知产生极大的影响，这更对初中教育提出了更高的要求。所以，在教育教学中，运用柔性管理模式会使时代发展趋势与学校教育教学模式相适应，更好地促进我国完成教育体制创新改革。
三、教育管理模式中对柔性管理模式的应用策略
1.构建和谐的师生关系
在初中阶段，学生正处于叛逆期，个人意识强烈，个人特色鲜明，急于在他人面前表现自己，卻因其对自身及周围的世界认识不够充分，待人对事易为冲动、鲁莽。在此期间，极易与教师产生误会、矛盾，会对学生学业、身心发展、师生关系产生一系列负面影响。鉴于此，教师对学生应采用柔性管理理念，摒弃刚性管理理念中的强制性，要平等对待、一视同仁、依据个体差异性进行差别化管理，在既保留学生自身天性的同时，亦可使教师与学生融洽沟通、交流，构建亦师亦友、和谐的师生关系，对学生在学校培养理性思维、感性认识、正确三观、良好的人际关系有极为重要的意义。
2.构建合理的奖惩机制
在当前的初中教育管理中，建构合理的奖惩制度可以让学生与教师充分了解到自己的不足之处，引起学生的反思，引起教师的警觉。而将奖惩机制与柔性管理模式融合试运行，可以在提高学生自身文化修养的同时引导学生树立正确的价值准则，挖掘学生自身的潜力，提高自身的学习积极性，培养学生的学习专注性，在一定程度上提高学生的学习能力、学习效率。还可以在提高教师自身反思意识的同时，深刻地认识到自己工作中的不足之处，提高教师在日常工作中的处理能力，订正原有落后的教师管理认知，为学生树立优秀的教师形象、教师榜样，为学生指引正确的价值方向，增强在以后的工作生活中明是非曲直、辨善恶真假的能力，对学生以后的事业健康良好地发展具有重大意义。
3.构建和谐融洽的校园文化氛围
和谐融洽的校园文化氛围对学生自我素质的提升、自我修养的提高、自我学习意识的培养有重要的作用。为此，学校加强文化培养建设方面的工作，提升学校对外影响力，树立先进文化旗帜，成为先进组织模范，在整个优秀校园文化的潜移默化中提升学生对自身的要求，从而更好地促进自身进步。
另外，在学校教育管理中深刻落实柔性管理思维对校园先进文化氛围的培育起着不可忽视的影响。而和谐融洽的校园文化氛围更可以增强学校文化的软实力，增强学校内部的向心力和凝聚力，增强师生之间的良性互动，减轻师生之间的关系焦虑，为师生成长学习进步提供更加宽广的发展空间和文化氛围。
四、结语
柔性管理模式的应运而出是顺应时代发展的必然趋势，其是对旧有刚性管理模式的一种创新性超越，可以更好地弥补原有管理模式的不足之处，更好地适应当前时代大背景下初中教育阶段的现状。但这并不意味着原有的教育管理体系完全不适用于当今时代，其一些最基本的教育管理理念依然是具有代表性、普适性的，与柔性管理模式恰当结合、联系、互补会让其发挥更加重要的作用。总体来说，柔性管理模式能让初中生在充分释放自身主观能动性的同时，兼顾初中教育管理的规则与要求，能让学生充分嵌入学校整个良性的有机循环系统，从而在良性发展中更好地促进我国教育事业的发展，为我国以后的教育改革指明一种可能的大方向。
参考文献：
[1]陈刚，张培立.柔性管理模式在初中班主任管理工作中的应用[J].学周刊，2020（4）：177.
[2]黄庆平.高校教育管理中的人文关怀探索[J].现代企业教育，2012（10）.
[3]林义礼.柔性管理在初中班主任工作中的运用[J].中国校外教育，2019（31）：41-42.
（作者单位：安徽省宿州市埇桥区时村镇第二初级中学234109）
关键词：初中教育；柔性管理；师生关系；奖惩机制
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-0122
以往，学校教育教学管理工作主要秉承“刚性管理”模式的制度规章体系，在教育工作的实践过程中特别注重外在行为准则、形式化、刻板化、“一刀切”式标准化。该种管理模式是在当时历史大背景下产生的一种教育教学管理模式，具有一定的时代意义，不可忽视对当时时代发展的促进作用。但因其刻板化、形式化的固有模式弊端，极易与各种不确定因素混合产生一系列负面连锁反应。但在新时代，以人为本的价值理念和创新思维逐渐萌芽并茁壮成长，在该过程中柔性管理理念也渐渐沉淀，顺应时代发展要求，爆发出了强大的生命力。
一、柔性管理模式的一般意义
柔性管理模式是相对于我国以往的刚性管理模式而言提出的，这种新型创新管理模式有别于刚性管理，它彰显以人为本的中心思想，能够让人充分发挥自己的主观能动性，更好地认识到自己的个人价值，更好地调动个体的积极性，更好地让学生融入学校这个大家庭。其奉行以柔克刚的价值理念、以人为本的价值准则，剔除原有管理模式的弊端，推陈出新，更容易让学生在潜移默化中将学校管理理念、管理要求自觉内化为自身行为准则，“软导向”树立学生的正确价值观念，培养正确的三观，使学校管理与学生发展相得益彰、相辅相成、相互成就、良好发展。
二、柔性管理在初中教育中的重要性
在初中教育中，学生对世界的认识逐渐深化，自我意识不断增强，极渴望得到长辈的认可，但因其思想和行为较为幼稚，容易产生一系列心理问题。在此阶段，学校教育管理系统对学生起到宏观的导向作用，学生嵌于这个有机系统之中，极易受学校大系统的影响。而传统的刚性管理模式随时代的变化愈加难以适应新时代，再加之21世纪初互联网社会快速发展，信息爆炸，各种意识流交汇、碰撞，会对学生认知产生极大的影响，这更对初中教育提出了更高的要求。所以，在教育教学中，运用柔性管理模式会使时代发展趋势与学校教育教学模式相适应，更好地促进我国完成教育体制创新改革。
三、教育管理模式中对柔性管理模式的应用策略
1.构建和谐的师生关系
在初中阶段，学生正处于叛逆期，个人意识强烈，个人特色鲜明，急于在他人面前表现自己，卻因其对自身及周围的世界认识不够充分，待人对事易为冲动、鲁莽。在此期间，极易与教师产生误会、矛盾，会对学生学业、身心发展、师生关系产生一系列负面影响。鉴于此，教师对学生应采用柔性管理理念，摒弃刚性管理理念中的强制性，要平等对待、一视同仁、依据个体差异性进行差别化管理，在既保留学生自身天性的同时，亦可使教师与学生融洽沟通、交流，构建亦师亦友、和谐的师生关系，对学生在学校培养理性思维、感性认识、正确三观、良好的人际关系有极为重要的意义。
2.构建合理的奖惩机制
在当前的初中教育管理中，建构合理的奖惩制度可以让学生与教师充分了解到自己的不足之处，引起学生的反思，引起教师的警觉。而将奖惩机制与柔性管理模式融合试运行，可以在提高学生自身文化修养的同时引导学生树立正确的价值准则，挖掘学生自身的潜力，提高自身的学习积极性，培养学生的学习专注性，在一定程度上提高学生的学习能力、学习效率。还可以在提高教师自身反思意识的同时，深刻地认识到自己工作中的不足之处，提高教师在日常工作中的处理能力，订正原有落后的教师管理认知，为学生树立优秀的教师形象、教师榜样，为学生指引正确的价值方向，增强在以后的工作生活中明是非曲直、辨善恶真假的能力，对学生以后的事业健康良好地发展具有重大意义。
3.构建和谐融洽的校园文化氛围
和谐融洽的校园文化氛围对学生自我素质的提升、自我修养的提高、自我学习意识的培养有重要的作用。为此，学校加强文化培养建设方面的工作，提升学校对外影响力，树立先进文化旗帜，成为先进组织模范，在整个优秀校园文化的潜移默化中提升学生对自身的要求，从而更好地促进自身进步。
另外，在学校教育管理中深刻落实柔性管理思维对校园先进文化氛围的培育起着不可忽视的影响。而和谐融洽的校园文化氛围更可以增强学校文化的软实力，增强学校内部的向心力和凝聚力，增强师生之间的良性互动，减轻师生之间的关系焦虑，为师生成长学习进步提供更加宽广的发展空间和文化氛围。
四、结语
柔性管理模式的应运而出是顺应时代发展的必然趋势，其是对旧有刚性管理模式的一种创新性超越，可以更好地弥补原有管理模式的不足之处，更好地适应当前时代大背景下初中教育阶段的现状。但这并不意味着原有的教育管理体系完全不适用于当今时代，其一些最基本的教育管理理念依然是具有代表性、普适性的，与柔性管理模式恰当结合、联系、互补会让其发挥更加重要的作用。总体来说，柔性管理模式能让初中生在充分释放自身主观能动性的同时，兼顾初中教育管理的规则与要求，能让学生充分嵌入学校整个良性的有机循环系统，从而在良性发展中更好地促进我国教育事业的发展，为我国以后的教育改革指明一种可能的大方向。
参考文献：
[1]陈刚，张培立.柔性管理模式在初中班主任管理工作中的应用[J].学周刊，2020（4）：177.
[2]黄庆平.高校教育管理中的人文关怀探索[J].现代企业教育，2012（10）.
[3]林义礼.柔性管理在初中班主任工作中的运用[J].中国校外教育，2019（31）：41-42.
（作者单位：安徽省宿州市埇桥区时村镇第二初级中学234109）