【摘 要】
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在《普通高中物理课程标准(2017版)》中的“学业水平考试与命题建议”提出:评价学生的物理核心素养,应尽量创设类型多样的、具有一定复杂程度的、开放性的真实情境作为试题的任务情境.随着各地新高考改革的深入开展,推进情境化试题改革趋势渐己成为高考命题改革的新动向.情境化试题是指以自然界与社会生产、生活客观存在的物理现象或过程为背景材料,全方位关联物理学科知识,联系生活经验的一种试题,考查学生对物理概念、规律的理解与应用能力的试题.
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在《普通高中物理课程标准(2017版)》中的“学业水平考试与命题建议”提出:评价学生的物理核心素养,应尽量创设类型多样的、具有一定复杂程度的、开放性的真实情境作为试题的任务情境.随着各地新高考改革的深入开展,推进情境化试题改革趋势渐己成为高考命题改革的新动向.情境化试题是指以自然界与社会生产、生活客观存在的物理现象或过程为背景材料,全方位关联物理学科知识,联系生活经验的一种试题,考查学生对物理概念、规律的理解与应用能力的试题.
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