论文部分内容阅读
缘聚：贾老师教育艺术之魅
2002年，我正值而立之年，在教研员岗位上为全市1000多名小学语文教师服务了5年，我干得很幸福。熟料天赐良机，年轻的心不能不波动，是考公务员，做编辑记者，还是远赴浦东？犹豫不多时，我就选择跟贾老师“学教语文”。犹记那个春日，到处“招兵买马”的贾校长神采奕奕、风度翩翩、高贵儒雅，见我“自投羅网”，没有多余的客套，也没有过多的谦让，就伸出那双温暖的大手，紧紧握住我的手，“欢迎你，小谈，以后你就是我的校长助理！”曾多次设想“艰难谈判”的场景，哪知我们间的“买卖”就这样一锤子成交！
从此，我就跟着贾老师在一个屋子里工作，除了处理学校事务，就是听贾老师上课、评课，组织教师日常培训，持续开展“快乐的早晨”（学生每日做操后再进行拔河、跳绳等活动）、“欢乐大舞台”（两周一次，学生展示才艺）……其间也跟贾老师到杭州、镇江、苏州等地，参加各类会议与教学研讨活动。这一年，用贾老师的话来说，我们就是“一张桌子上办公，一起商量，共同合作，感情颇深，分外愉快，成了众人羡慕的忘年交”。惜乎，一年后的6月，贾老师喊两位校长助理开“私人会议”，他百般无奈，欲言又止，“小谈，学校无法完成承诺，下学年有去处你就走吧！”虽从未见过“赶”人的校长，然而我已懂民办教育的难处，遂主动开始了“游子生涯”，从浦东到苏州再到松江，三年三易其所，家中妻儿心甘情愿，与我分享所谓奋斗之折腾。终有朋友握住我的手，愤愤难平：“你跟贾老师就是最大的错！”
错乎哉？众人皆感佩于贾老师的语文功底，被他的课堂艺术所倾倒，更被他的大气儒雅所折服。我呢？这一年跟在他的左右前后，看到他的疲惫，看到他的眼泪，看到他大气的背后、光彩的背后、艺术的背后……人人皆称贾老师为大师，殊不知他的起点竟是代课教师。贾老师曾说每个人都是一本书，他自是皇皇巨著。静心阅读，有心得一二，我以为贾老师最了不起的是：用大爱做小事，数十年如一日。这样的事可谓多矣，比如收藏学生的作业本、作文本，再如每周向小学生开放校长室……
演讲：贾老师教育艺术之花
且说说我们语文教师知之不多的演讲。
那一年，只要不出差，贾老师每日必在国旗下演讲。内容是讲故事，且多是身边的故事，如《墙上的脚印》《“非典”这个恶魔给我们上课来了》;偶尔也讲讲远在天边的故事，如《地震引起的海啸吞噬了六万人的生命》。而我，每日聆听，每日整理，仅半年有余，竟已有六七万字，成为来校参观的校长、局长们的“抢手货”。
16年过去了，我依然记得许多故事，比如这个——
那天早上，贾老师捧着一束鲜花，走上了司令台。大家都有点诧异，贾老师买花送给谁呢？
“校园里每天都发生着动人的故事。前几天，我收到了一封家长来信，他告诉了我一个振聋发聩的故事。
“家长说，他的女儿婷婷每次吃饭，都有倒掉剩饭的坏习惯。有一天吃中饭，婷婷吃了一半实在吃不下去了，正准备倒掉，班主任老师看到了，马上说：‘婷婷不要倒掉，给顾老师吃！’望着顾老师一口一口吃着自己剩下的饭菜，婷婷触动很大，眼泪都流了下来。长这么大，孩子的妈妈都没有吃过一口女儿的剩饭哪！从那以后，每个双休日回家，婷婷倒剩饭的坏习惯消失了，因为婷婷懂得了‘锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’的含义。”
数千人的操场安静极了，大家屏息凝神，心田仿佛照进了一缕神奇的光，多么温暖，多么感人，那是普通而崇高的爱，那是简单而神奇的爱。一些人的眼里闪烁着泪光。
贾老师说：“大家想不想认识这位慈母般的老师啊？我们有请顾海华老师跟大家见面！”掌声中，顾老师接过贾老师的鲜花，她说：“我实在记不清楚有没有这件事了。但是我想说的是，这是我们老师应该做的！谢谢大家！”
贾老师接过话筒，说：“老师很普通，可是老师做的事却很伟大！她们把爱献给了学生！同学们，老师时时刻刻关爱着我们，我们也要时时刻刻尊敬老师！”
今日学校有太多孩子娇生惯养，如何指引孩子们学会“光盘”，走向自我教育？方法和措施很多，但贾老师一不称泔水轻重，二不搞评比运动，他独爱讲故事，看似随意，却屡收奇效。
大爱：贾老师教育艺术之源
作为校长，一月讲一次容易，每周讲则难，而每天都讲恐只有贾老师一人。学生喜欢故事，成长需要故事。贾老师从担任浦师附小校长到离开校长岗位，每日都把校园内外发生的活生生的事例用优美、鲜活的语言为学生讲述，为他们的健康成长奠基。近20年，几千个故事，非细心观察校园、全心关注学生不可，非深入每一间教室、熟悉每一门学科不可，非居高望远、博览群书不可，非殚精竭虑、呕心沥血不可……
贾老师讲故事，教育之术而已，然而他投入巨大心力和精神，绝对是因为爱孩子，他相信每个孩子都能成为一个好人，且善于跟孩子交朋友，关切孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。因此，“爱”才是贾老师演讲艺术蕴含的大道。发现真善美，甄别假恶丑，然后斟酌思虑，酝酿成一个个故事，传播出去，让学生沉浸在爱的氛围中，聆听、思考、成长。用贾老师的话来说，就是“成功的教育，其内容必须是深刻的、独特的，乃至直抵人心、无可复制的。成功的教育，必定源自于‘爱生’”。
当下教育不缺技术，唯独缺少“真爱”。“爱不仅是教育的诊治性的力量，同时还是教育的本质和对话的基础，很难想象只有管制而没有爱的校园会是什么样子。在仍是儿童主要活动场所的校园里，所有的人都应该是爱的主体和实践者。校园冲突和压抑的根本仍在于各种压迫，缺少爱，缺少反思与行动”（张文质语）。17年前，我在拙作《传递幸福》中这么写：“从贾老师身上，我学习着，也享受着一种看似随意实则匠心独运的教育。这是迄今为止我亲眼目睹的最好的教育。”如今，年近半百，我回首前尘，依然感觉“这是迄今为止我亲眼目睹的最好的教育”。
“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。”爱之源汩汩不息，正源于贾老师坚信“每个孩子都是一颗希望的种子”“种子般的儿童有自动生成的潜能与节律”（叶圣陶语）。真正的品德是无人知晓的自觉。因而，每一个儿童都意味着无限的可能。
贾老师笃信之，践行之，足够吾等学一辈子，用一辈子。
（作者单位：上海市松江区教育学院）
责任编辑 郝 波
2002年，我正值而立之年，在教研员岗位上为全市1000多名小学语文教师服务了5年，我干得很幸福。熟料天赐良机，年轻的心不能不波动，是考公务员，做编辑记者，还是远赴浦东？犹豫不多时，我就选择跟贾老师“学教语文”。犹记那个春日，到处“招兵买马”的贾校长神采奕奕、风度翩翩、高贵儒雅，见我“自投羅网”，没有多余的客套，也没有过多的谦让，就伸出那双温暖的大手，紧紧握住我的手，“欢迎你，小谈，以后你就是我的校长助理！”曾多次设想“艰难谈判”的场景，哪知我们间的“买卖”就这样一锤子成交！
从此，我就跟着贾老师在一个屋子里工作，除了处理学校事务，就是听贾老师上课、评课，组织教师日常培训，持续开展“快乐的早晨”（学生每日做操后再进行拔河、跳绳等活动）、“欢乐大舞台”（两周一次，学生展示才艺）……其间也跟贾老师到杭州、镇江、苏州等地，参加各类会议与教学研讨活动。这一年，用贾老师的话来说，我们就是“一张桌子上办公，一起商量，共同合作，感情颇深，分外愉快，成了众人羡慕的忘年交”。惜乎，一年后的6月，贾老师喊两位校长助理开“私人会议”，他百般无奈，欲言又止，“小谈，学校无法完成承诺，下学年有去处你就走吧！”虽从未见过“赶”人的校长，然而我已懂民办教育的难处，遂主动开始了“游子生涯”，从浦东到苏州再到松江，三年三易其所，家中妻儿心甘情愿，与我分享所谓奋斗之折腾。终有朋友握住我的手，愤愤难平：“你跟贾老师就是最大的错！”
错乎哉？众人皆感佩于贾老师的语文功底，被他的课堂艺术所倾倒，更被他的大气儒雅所折服。我呢？这一年跟在他的左右前后，看到他的疲惫，看到他的眼泪，看到他大气的背后、光彩的背后、艺术的背后……人人皆称贾老师为大师，殊不知他的起点竟是代课教师。贾老师曾说每个人都是一本书，他自是皇皇巨著。静心阅读，有心得一二，我以为贾老师最了不起的是：用大爱做小事，数十年如一日。这样的事可谓多矣，比如收藏学生的作业本、作文本，再如每周向小学生开放校长室……
演讲：贾老师教育艺术之花
且说说我们语文教师知之不多的演讲。
那一年，只要不出差，贾老师每日必在国旗下演讲。内容是讲故事，且多是身边的故事，如《墙上的脚印》《“非典”这个恶魔给我们上课来了》;偶尔也讲讲远在天边的故事，如《地震引起的海啸吞噬了六万人的生命》。而我，每日聆听，每日整理，仅半年有余，竟已有六七万字，成为来校参观的校长、局长们的“抢手货”。
16年过去了，我依然记得许多故事，比如这个——
那天早上，贾老师捧着一束鲜花，走上了司令台。大家都有点诧异，贾老师买花送给谁呢？
“校园里每天都发生着动人的故事。前几天，我收到了一封家长来信，他告诉了我一个振聋发聩的故事。
“家长说，他的女儿婷婷每次吃饭，都有倒掉剩饭的坏习惯。有一天吃中饭，婷婷吃了一半实在吃不下去了，正准备倒掉，班主任老师看到了，马上说：‘婷婷不要倒掉，给顾老师吃！’望着顾老师一口一口吃着自己剩下的饭菜，婷婷触动很大，眼泪都流了下来。长这么大，孩子的妈妈都没有吃过一口女儿的剩饭哪！从那以后，每个双休日回家，婷婷倒剩饭的坏习惯消失了，因为婷婷懂得了‘锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’的含义。”
数千人的操场安静极了，大家屏息凝神，心田仿佛照进了一缕神奇的光，多么温暖，多么感人，那是普通而崇高的爱，那是简单而神奇的爱。一些人的眼里闪烁着泪光。
贾老师说：“大家想不想认识这位慈母般的老师啊？我们有请顾海华老师跟大家见面！”掌声中，顾老师接过贾老师的鲜花，她说：“我实在记不清楚有没有这件事了。但是我想说的是，这是我们老师应该做的！谢谢大家！”
贾老师接过话筒，说：“老师很普通，可是老师做的事却很伟大！她们把爱献给了学生！同学们，老师时时刻刻关爱着我们，我们也要时时刻刻尊敬老师！”
今日学校有太多孩子娇生惯养，如何指引孩子们学会“光盘”，走向自我教育？方法和措施很多，但贾老师一不称泔水轻重，二不搞评比运动，他独爱讲故事，看似随意，却屡收奇效。
大爱：贾老师教育艺术之源
作为校长，一月讲一次容易，每周讲则难，而每天都讲恐只有贾老师一人。学生喜欢故事，成长需要故事。贾老师从担任浦师附小校长到离开校长岗位，每日都把校园内外发生的活生生的事例用优美、鲜活的语言为学生讲述，为他们的健康成长奠基。近20年，几千个故事，非细心观察校园、全心关注学生不可，非深入每一间教室、熟悉每一门学科不可，非居高望远、博览群书不可，非殚精竭虑、呕心沥血不可……
贾老师讲故事，教育之术而已，然而他投入巨大心力和精神，绝对是因为爱孩子，他相信每个孩子都能成为一个好人，且善于跟孩子交朋友，关切孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。因此，“爱”才是贾老师演讲艺术蕴含的大道。发现真善美，甄别假恶丑，然后斟酌思虑，酝酿成一个个故事，传播出去，让学生沉浸在爱的氛围中，聆听、思考、成长。用贾老师的话来说，就是“成功的教育，其内容必须是深刻的、独特的，乃至直抵人心、无可复制的。成功的教育，必定源自于‘爱生’”。
当下教育不缺技术，唯独缺少“真爱”。“爱不仅是教育的诊治性的力量，同时还是教育的本质和对话的基础，很难想象只有管制而没有爱的校园会是什么样子。在仍是儿童主要活动场所的校园里，所有的人都应该是爱的主体和实践者。校园冲突和压抑的根本仍在于各种压迫，缺少爱，缺少反思与行动”（张文质语）。17年前，我在拙作《传递幸福》中这么写：“从贾老师身上，我学习着，也享受着一种看似随意实则匠心独运的教育。这是迄今为止我亲眼目睹的最好的教育。”如今，年近半百，我回首前尘，依然感觉“这是迄今为止我亲眼目睹的最好的教育”。
“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。”爱之源汩汩不息，正源于贾老师坚信“每个孩子都是一颗希望的种子”“种子般的儿童有自动生成的潜能与节律”（叶圣陶语）。真正的品德是无人知晓的自觉。因而，每一个儿童都意味着无限的可能。
贾老师笃信之，践行之，足够吾等学一辈子，用一辈子。
（作者单位：上海市松江区教育学院）
责任编辑 郝 波