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八年级(下)Units3-4要点与中考链接
【出 处】
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中学英语之友（初二版）
【发表日期】
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2011年2期
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类比推理是根据对两个事物的比较而进行的推理.通过比较已知A、B两种事物在某些属性上相同或相似，并且已知A事物还具有另外属性，从而推出B事物也具有这种属性.科学上许多伟大的发现都是通过类比推理得到的.开普勒称类比推理是他最好的老师.类比推理能够使人发生联想，由此及彼，举一反三、触类旁通.在物理教学中恰当地运用类比推理，不仅可使学生由浅显的现象到明白深奥的道理，而且能够激发学生的学习兴趣，启发学生积极
重力是力学中最重要、最基本的概念之一.关于重力的定义在不同教材略有不同，比如《人教版高中必修1》中重力的定义：物体由于受到地球吸引而产生的力，高教社出版的《物理学》中重力的定义：通常把地球对地面附近物体的万有引力叫做重力，前者虽给出了重力产生的原因，但重力等于万有引力吗？如果不等二者是什么关系呢？而后者虽明确了重力就是万有引力，但该定义是有条件的，那就是地面附近的物体，多远叫附近，对于太空中物体还
1物理模型的内涵 物理学是研究物质运动规律的学科，而实际的物理现象和物理规律一般都是十分复杂的，涉及到许多因素.舍弃次要因素，抓住主要因素，从而突出客观事物的本质特征，这就叫构建物理模型.构建物理模型是一种研究问题的科学的思维方法.从本质上讲，分析和解答物理问题的过程，就是构建物理模型的过程. 《课程标准》指出：要通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的运用等达到对实际问题分析、还原和构
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高中物理有几个重要结论，在教学过程中，如果仅仅给出结论而缺少证明过程，学生会心存疑惑，知其然而不知其所以然，不利于学生真正掌握知识.所以，教师在教学中可以给出证明过程.纵观几个结论，证明过程如果从方法上来说可以通过类比让学生举一反三，从而达到理解掌握的程度. 1分式法 结论一在电源考虑内阻的闭合电路中，路端电压与外电阻的关系：外电阻增大，路端电压增大；外电阻减小，路端电压减小.
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在当前历史课时不断减少,考试内容增加、题型灵活多变的情况下,如何凸显学生主体地位、提升学生的能力成为棘手的问题.对此我们组内同仁共同探讨,结合本校实际,探索出“材料