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【摘要】
新课程背景下的小学数学生活化教学研究
【摘 要】
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【摘要】 新课改提出了数学教学要紧扣学生生活实际，结合学生的生活经验和思想认知出发，引导学生能力够在生活化的情景教学模式中自主学习、合作探究，进而提高教学的质量和效果。这也就要求小学数学教师要将生活化教学当作重点，发挥教师的引领作用，使学生在生活化的教学环境中學习，提高教学有效性。本文即对新课程背景下小学数学生活化教学进行研究论述，以供参考。 【关键词】 小学数学 生活化教学 新课程背景下 研
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年25期
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【摘要】 写作作为学生进行锻炼的一项十分重要的思维活动。高中生语文写作能力的提升需要学生思维能力的不断发展和完善。在当前的高中语文写作教学中，对学生的思维能力进行培养和发展，这是提升学生写作水平的基础能力。议论文是高中作文写作中学生经常要用到的写作方法，高中生要想写出高水平的议论文，就需要具有良好的辩证分析能力，这是写好议论文的关键。因此，高中生要充分地认识到培养自身辩证分析能力的重大价值，在作文
【摘要】 在近年的语文中考题中，在考试中必会设置古典诗词默写题，要求学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇原文，还要对课文内容有一定的理解。因此，作为初中的语文老师，在平时的教学中，应注意培养学生的诗词鉴赏能力。本文从激发学生对古典诗词学习兴趣、深入探究诗词背景、感知诗词的意境和情感三方面阐述了鉴赏古典诗词的方法。 【关键词】 初中语文 古典诗词 鉴赏方法 【中图分类号】 G633.3
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【摘要】 提升学生身体素质已经成为了促进学生全面发展的基础所在。所以在初中体育教学中就要从落实以生为本理念入手，借助有效教学方法帮助学生缓解学习压力，提升学生的身体素质，实现体育教育目标。 【关键词】 初中体育 教学 以生为本 【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）15-116-01 前言
【摘要】 初中生处于个性发展的关键时期，相应的也会增加教师的教学难度，随着素质教育的发展，初中语文教学理念与内容都有了较大的转变，教学模式也产生了较大变化，为教学工作带来了新的机遇与挑战。情境教学相较于传统教学，能够运用更具象的情境塑造将抽象的文本内容具象化，使学生产生较强的代入感，进而引发学生参与热情与思考欲望，促使学生从被动接受转变为主动探究，故情境教学具有较强的实践价值。但随着情境教学的深入
【摘要】 新课改要求课堂教学要以学生为主体，还要尽可能地为学生营造出积极地学习氛围。在这样的要求下，教师要如何开展高中生物教学呢？根据长时间的实践、观察，可以发现问题情境教学法在适应新课改要求的情况下能够提高教学质量，让学生学有所获。鉴于此，本文从“在践行问题情境时结合学生的猜想”“在践行问题情境时结合探究性实验”“在践行问题情境时结合社会热点”阐述了在高中生物课堂中怎样践行问题情境。 【关键
【摘要】 学生发挥想象力，把语言文字还原成生动的画面，透过语言看到生活，走进作者的心灵。训练学生的思维，提高他们的阅读能力，收到事半功倍的效果。 【关键词】 想象 画面 心灵 思维 阅读能力 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）03-125-010 阅读文本一个最重要的任务就是走进作者的
【摘要】高考备考讲求实用性，高考作文强调思维的深刻性，在作文中合理使用关联词是提升思辨性的方法。本文分析了显性的“关联词”与隐性的“深刻”之间的关系，并在引导学生合理使用关联词上做了实践探究，指出了在指导学生使用关联词中需要注意的方面，强调使用关联词是在提升思辨水平前提下的策略性要求。 【关键词】关联词 深刻 高考作文 【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】1992-