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【摘要】
九年级英语复习存在的问题及对策
【摘 要】
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【摘要】 复习是对一门课程进行系统整理和学习的过程，是构建完整知识体系的关键。随着新课改的不断深入，九年级英语复习存在的问题逐渐暴露出来。而九年级英语复习直接关系学生的升学，重要性显而易见。文章在分析九年级英语复习存在问题的基础上，从三个层面，在发挥教材的辅助作用的基础上调动学生的积极性，以提升复习效果。 【关键词】 九年级英语 复习 问题 策略 【中图分类号】 G633.41
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年3期
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【摘要】德育教育是教师和学生的共同参与的活动过程。在这个过程中，班主任是教育者，起主导的作用;学生是接受教育的主体。我们正是根据这一特点，利用写周记，提高学生主动参与和自我教育的自觉性。我们通过批改周记，渗透德育教育，从而提高德育实效。 【关键字】德育教育 周记 沟通 【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）10-003-01 德育教育是教师和
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【摘要】 初中生处于个性发展的关键时期，相应的也会增加教师的教学难度，随着素质教育的发展，初中语文教学理念与内容都有了较大的转变，教学模式也产生了较大变化，为教学工作带来了新的机遇与挑战。情境教学相较于传统教学，能够运用更具象的情境塑造将抽象的文本内容具象化，使学生产生较强的代入感，进而引发学生参与热情与思考欲望，促使学生从被动接受转变为主动探究，故情境教学具有较强的实践价值。但随着情境教学的深入
【摘要】 新课改要求课堂教学要以学生为主体，还要尽可能地为学生营造出积极地学习氛围。在这样的要求下，教师要如何开展高中生物教学呢？根据长时间的实践、观察，可以发现问题情境教学法在适应新课改要求的情况下能够提高教学质量，让学生学有所获。鉴于此，本文从“在践行问题情境时结合学生的猜想”“在践行问题情境时结合探究性实验”“在践行问题情境时结合社会热点”阐述了在高中生物课堂中怎样践行问题情境。 【关键
【摘要】 学生发挥想象力，把语言文字还原成生动的画面，透过语言看到生活，走进作者的心灵。训练学生的思维，提高他们的阅读能力，收到事半功倍的效果。 【关键词】 想象 画面 心灵 思维 阅读能力 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）03-125-010 阅读文本一个最重要的任务就是走进作者的
【摘要】高考备考讲求实用性，高考作文强调思维的深刻性，在作文中合理使用关联词是提升思辨性的方法。本文分析了显性的“关联词”与隐性的“深刻”之间的关系，并在引导学生合理使用关联词上做了实践探究，指出了在指导学生使用关联词中需要注意的方面，强调使用关联词是在提升思辨水平前提下的策略性要求。 【关键词】关联词 深刻 高考作文 【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】1992-
【摘要】 自己在班主任工作及教学工作过程中，在育人方面主要有几方面的感悟：首先，在教书育人的过程中教师对学生一定要充满爱心，学生对老师的爱心是能感受到的，爱心是教师对学生进行有效管理和有效教学的前提。老师与学生交往过程中，师生的感情是相互的，虽然有时需对学生进行严格的管理，但爱心是贯穿始终的。其次，在对学生充满爱心的前提下一定要对学生严格要求，严师出高徒，只有对学生进行严格要求，学生才能不断改正自
【摘要】 新课改提出了数学教学要紧扣学生生活实际，结合学生的生活经验和思想认知出发，引导学生能力够在生活化的情景教学模式中自主学习、合作探究，进而提高教学的质量和效果。这也就要求小学数学教师要将生活化教学当作重点，发挥教师的引领作用，使学生在生活化的教学环境中學习，提高教学有效性。本文即对新课程背景下小学数学生活化教学进行研究论述，以供参考。 【关键词】 小学数学 生活化教学 新课程背景下 研