论文部分内容阅读
摘 要：在班级管理工作中，班主任应该有自己的管理风格，确定独具特色的管理方针。文章结合班级管理工作实践探讨提高班级管理实效性的措施：制度管理，拒绝死角；干部引领，打造合力；活动砥砺，创造传奇。
关键词：班主任；班级管理；管理制度；干部团队；班级活动；管理风格
中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）11-0019-01
教师要有自己的教学风格，班主任也应该有自己的管理风格，要想塑造自己的风格，就要做一位有特点、有魅力、有力量的班主任，并确立明确的班级管理工作方针。本文结合班主任工作实践，将管理方针确定为：三心二意一气。三心：一为恒心，指在班级管理工作中能够吃苦的恒心；二为细心，指细心爱护每一位同学；三为慧心，指做一位聪明的班主任，让班级管理工作如大禹治水般顺势疏导。二意：一意为有新意，坚持大事讲原则、小事讲风格，让学生觉得自己生活在一个特别的班集体，有一种自豪感；二意为有意思，做有幽默感的班主任，和学生融洽相处。一气：有“霸气”，即做一位令行禁止的班主任。
对于刚刚走上班主任岗位的教师来说，总是信心满满，然而一次争吵给了班主任很大触动。当时，W同学总是犯些各种各样的小错误。一次他迟到了，班主任当着全班同学的面批评他，并要求他写检讨。他说：“老师，昨天也有同学迟到，为什么他们不写检讨呢？”听到他对管理的质疑，班主任非常生气，对他进行了更为严厉的批评。后来冷静下来，班主任开始思考：老师也有心情起伏的时候，也会对同学有所偏爱，似乎很难做到对学生一视同仁。俗话说，无规矩不成方圆。要想班级管理科学化、规范化，就必须有完善的管理制度，使管理有章可循。于是，班主任把学生爱犯的错误进行汇总，并按轻重程度分成三个档次，学生每犯一次错误就相应地扣3分、5分、7分，表现好的同学可以加分。每周末，由专人负责将本周扣分情况公示在黑板上，下周一被扣分的学生需交上受罚作业（如小楷），班主任再进行抽查。有此想法后，班主任找到W同学征求其意见。他听了非常高兴，表示要争当班级中第一个加分的人。这一制度使班级管理做到了公平、公正、公开，随后班主任又对其他管理条例进行了丰富和细化。从此，班级管理真正做到了无死角，对于学生出现的任何问题都有据可查、有规可依。
如果说班级的管理制度是管理的灵魂，那么组织健全的管理团队则是管理的核心，这是阅读魏书生老师的书籍得到的体会。班主任在班级管理中不应该是“孤家寡人”，应该发挥学生的主观能动性，调动学生们自己管理自己。在班级干部团队组建中，班主任需考虑如下几点。首先，如何选拔班级干部。班级干部不一定学习最好，但必须品德高尚、有奉献精神、有凝聚力和号召力、有一定的工作能力。其次，细化班级干部的工作，明确其职责范围，避免相互推诿。再次，班主任不能简单地告诉班级干部应该干什么，还应该教会他们怎么干。比如，选两位班长，男女各一名，明确他们的分工和职责。另外，增设收罚委员、作业委员、奖惩委员、外联委员等岗位。有了管理制度和班干部团队，班级就像一台运行完好的机器，班主任只需对机器进行适时的润滑和维护，就可以使各项工作有条不紊地推进。
在制度和团队的支撑下，班级虽然走上正轨，但距离一个出类拔萃的班集体还有一定差距。怎样才能让班级成为有强大凝聚力的团队呢？一定要有一个支点。一次，学校要举行全校跑操评比。跑操看似简单，实际上想要跑出完美的效果却不简单。刚开始，班主任充当体委和学生们在操场上连续练了几天，同学们虽然跑得很卖力，但效果并不理想。于是，班主任上网搜索到国庆时大连海军舰艇学院方队的训练纪录片，从中总结一些方法。经过几次训练，跑操初见成效，可有两个问题始终难以解决。其一是队伍不齐，于是班主任效仿微格教学法，把队伍以排为单位分开，进行逐排评比，对跑得最好的排进行加分奖励。在这种激励下，排与排之间形成了竞争，每个同学都不想拖自己排的后腿。每排都跑齐之后，整个队伍自然就整齐了。其二是口号不够响亮，这是精神层面上的问题。班主任便对大家说：“文科班四十多名女同学，男生少，而我们班有四十名男同学，难道我们班比不上他们班吗？”听到这样的话，同学们的激情被点燃了，他們主动要求加练。两天下来，班主任的嗓子哑了，人也晒黑了，同学们说，老师不用跟我们一起练了，我们能跑好。有的同学脚掌磨起了泡，有的同学身体素质不太好，有的同学体型偏胖，可没有一个人要求停练。评比当天，班级全员参加，功夫不负有心人，班级获得了跑操五星标杆称号。看着同学们晒成古铜色的皮肤以及脸庞上的汗水，班主任非常感动，对他们说道：“我们的步伐之所以最整齐，是因为我们班级64颗跳动的心紧紧连在一起。”经过这次活动，班级面貌焕然一新，真正成为了一个勇于拼搏、奋发进取的优秀班集体。
总之，班主任工作是一门艺术，是一项需要用心去完成的事业。可以把班级管理工作比喻成西天取经，班级管理中每出现一个问题就像取经途中的一次磨难，班主任要运用自己的人格魅力、管理风格、高效的措施想方设法把它处理好，然后继续上路、前行。经历八十一难之后，终究会有成功的一天，终究会把班级打造成一个优秀的班集体。
参考文献：
[1]周世杰.班主任与班级管理[D].上海师范大学，2011.
[2]张善海.浅谈中学班主任管理艺术[J].西北成人教育学报，2012（11）.
关键词：班主任；班级管理；管理制度；干部团队；班级活动；管理风格
中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）11-0019-01
教师要有自己的教学风格，班主任也应该有自己的管理风格，要想塑造自己的风格，就要做一位有特点、有魅力、有力量的班主任，并确立明确的班级管理工作方针。本文结合班主任工作实践，将管理方针确定为：三心二意一气。三心：一为恒心，指在班级管理工作中能够吃苦的恒心；二为细心，指细心爱护每一位同学；三为慧心，指做一位聪明的班主任，让班级管理工作如大禹治水般顺势疏导。二意：一意为有新意，坚持大事讲原则、小事讲风格，让学生觉得自己生活在一个特别的班集体，有一种自豪感；二意为有意思，做有幽默感的班主任，和学生融洽相处。一气：有“霸气”，即做一位令行禁止的班主任。
一、制度管理，拒绝死角
对于刚刚走上班主任岗位的教师来说，总是信心满满，然而一次争吵给了班主任很大触动。当时，W同学总是犯些各种各样的小错误。一次他迟到了，班主任当着全班同学的面批评他，并要求他写检讨。他说：“老师，昨天也有同学迟到，为什么他们不写检讨呢？”听到他对管理的质疑，班主任非常生气，对他进行了更为严厉的批评。后来冷静下来，班主任开始思考：老师也有心情起伏的时候，也会对同学有所偏爱，似乎很难做到对学生一视同仁。俗话说，无规矩不成方圆。要想班级管理科学化、规范化，就必须有完善的管理制度，使管理有章可循。于是，班主任把学生爱犯的错误进行汇总，并按轻重程度分成三个档次，学生每犯一次错误就相应地扣3分、5分、7分，表现好的同学可以加分。每周末，由专人负责将本周扣分情况公示在黑板上，下周一被扣分的学生需交上受罚作业（如小楷），班主任再进行抽查。有此想法后，班主任找到W同学征求其意见。他听了非常高兴，表示要争当班级中第一个加分的人。这一制度使班级管理做到了公平、公正、公开，随后班主任又对其他管理条例进行了丰富和细化。从此，班级管理真正做到了无死角，对于学生出现的任何问题都有据可查、有规可依。
二、干部引领，打造合力
如果说班级的管理制度是管理的灵魂，那么组织健全的管理团队则是管理的核心，这是阅读魏书生老师的书籍得到的体会。班主任在班级管理中不应该是“孤家寡人”，应该发挥学生的主观能动性，调动学生们自己管理自己。在班级干部团队组建中，班主任需考虑如下几点。首先，如何选拔班级干部。班级干部不一定学习最好，但必须品德高尚、有奉献精神、有凝聚力和号召力、有一定的工作能力。其次，细化班级干部的工作，明确其职责范围，避免相互推诿。再次，班主任不能简单地告诉班级干部应该干什么，还应该教会他们怎么干。比如，选两位班长，男女各一名，明确他们的分工和职责。另外，增设收罚委员、作业委员、奖惩委员、外联委员等岗位。有了管理制度和班干部团队，班级就像一台运行完好的机器，班主任只需对机器进行适时的润滑和维护，就可以使各项工作有条不紊地推进。
三、活动砥砺，创造传奇
在制度和团队的支撑下，班级虽然走上正轨，但距离一个出类拔萃的班集体还有一定差距。怎样才能让班级成为有强大凝聚力的团队呢？一定要有一个支点。一次，学校要举行全校跑操评比。跑操看似简单，实际上想要跑出完美的效果却不简单。刚开始，班主任充当体委和学生们在操场上连续练了几天，同学们虽然跑得很卖力，但效果并不理想。于是，班主任上网搜索到国庆时大连海军舰艇学院方队的训练纪录片，从中总结一些方法。经过几次训练，跑操初见成效，可有两个问题始终难以解决。其一是队伍不齐，于是班主任效仿微格教学法，把队伍以排为单位分开，进行逐排评比，对跑得最好的排进行加分奖励。在这种激励下，排与排之间形成了竞争，每个同学都不想拖自己排的后腿。每排都跑齐之后，整个队伍自然就整齐了。其二是口号不够响亮，这是精神层面上的问题。班主任便对大家说：“文科班四十多名女同学，男生少，而我们班有四十名男同学，难道我们班比不上他们班吗？”听到这样的话，同学们的激情被点燃了，他們主动要求加练。两天下来，班主任的嗓子哑了，人也晒黑了，同学们说，老师不用跟我们一起练了，我们能跑好。有的同学脚掌磨起了泡，有的同学身体素质不太好，有的同学体型偏胖，可没有一个人要求停练。评比当天，班级全员参加，功夫不负有心人，班级获得了跑操五星标杆称号。看着同学们晒成古铜色的皮肤以及脸庞上的汗水，班主任非常感动，对他们说道：“我们的步伐之所以最整齐，是因为我们班级64颗跳动的心紧紧连在一起。”经过这次活动，班级面貌焕然一新，真正成为了一个勇于拼搏、奋发进取的优秀班集体。
四、结束语
总之，班主任工作是一门艺术，是一项需要用心去完成的事业。可以把班级管理工作比喻成西天取经，班级管理中每出现一个问题就像取经途中的一次磨难，班主任要运用自己的人格魅力、管理风格、高效的措施想方设法把它处理好，然后继续上路、前行。经历八十一难之后，终究会有成功的一天，终究会把班级打造成一个优秀的班集体。
参考文献：
[1]周世杰.班主任与班级管理[D].上海师范大学，2011.
[2]张善海.浅谈中学班主任管理艺术[J].西北成人教育学报，2012（11）.