【摘 要】
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在城市化进程中,城乡教育差距不断扩大,乡村教师“标签化”现象也愈发凸显:与城镇同行相比,他们是“弱势者”;在教科研方面,他们是“边缘者”;在部分村民及学生眼里,他们是“淘汰者”.造成乡村教师“标签化”的根本原因是城乡二元户籍制度的后遗症:城乡文化冲突、城乡教育资源不均衡、乡村教师职业倦怠较强.为改变乡村教育落后面貌,可采取统一城乡师资匹配、充分利用教育信息化的手段、为乡村教师设置单独职业晋升通道等举措.
【机 构】
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重庆师范大学教育科学学院,重庆,401331;哈尔滨师范大学教育科学学院,哈尔滨,150500
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在城市化进程中,城乡教育差距不断扩大,乡村教师“标签化”现象也愈发凸显:与城镇同行相比,他们是“弱势者”;在教科研方面,他们是“边缘者”;在部分村民及学生眼里,他们是“淘汰者”.造成乡村教师“标签化”的根本原因是城乡二元户籍制度的后遗症:城乡文化冲突、城乡教育资源不均衡、乡村教师职业倦怠较强.为改变乡村教育落后面貌,可采取统一城乡师资匹配、充分利用教育信息化的手段、为乡村教师设置单独职业晋升通道等举措.
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