【摘 要】
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【正】一、对自主合作探究学习方式的理性认识1.说自主,但不是放任自流。自主学习是教学条件下的高品质学习。新课程强调学生的自主学习,把时间还给学生。有的教师片面地把"
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【正】一、对自主合作探究学习方式的理性认识1.说自主,但不是放任自流。自主学习是教学条件下的高品质学习。新课程强调学生的自主学习,把时间还给学生。有的教师片面地把"少讲"或"不讲"作为新课程的教学理念,认为这样可避免了"灌输"之嫌。所以,本来一讲就明白的问题,非要让学生来"自主",有的教师上课便叫学生自己看书,没有指导,没有提示,学生看得如何也没有检查,也没有反馈,由学生一看到底。有的教师还让学生自己提出学习内容、学习方式,学
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