【摘 要】
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其他文献
在人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》中的“空间与图形”部分,把“连结”两点上的线段,全部改成了“连接”.我认为有不妥之处.首先,我查阅了这两个词的含义:“‘连接
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本文介绍了利用电阻应变片检测Ⅰ型裂纹开裂点的原理和方法,并对实验结果进行了分析和解释,推荐了寻找最佳贴片位置的方法。
In this paper, the principle and method of d
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯……促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。”要提高学生的语文素养,教师就要树立大语文观,致力于学生语文素养的形成与发展,全面提高学生的综合素质。 一、创设情境,加强学法
发散性思维又叫多向思维,是指学生在思考问题时,教师积极引导学生能将问题中的信息朝各种可能的方向扩散,并引出更多的新信息、新问题,使学生的思维本能地从各种设想出发,不
教材简析: 《线的秘密》是湘教版美术教材三年级下册第七课。线条是视觉形式中最基本的语言,也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段,学生生来就会用线绘画,但怎样引导学生用线传情达意呈现美感是教学活动体现教育功能的关键。教材一共设置了三个递进性的活动,本课主要选择第二个学习活动,通过教学引导学生发现线条组织的秘密,感受线条排列组合产生的节奏、韵律美感,体现线条功能的多样性。教师要运用比较、交流、探究
<正> 国家计划委员会和地质部、重工业部、第一机械工业部、第二机械工业部联合修建的办公大楼,是北京市一个规模很大的建筑群。第—期工程包括主楼一座、副楼两座,共9万平方
本文通过室内几种照明布局情况的分析,总结出室内照明布线中导线根数的简易计算公式,为室内照明的施工、设计、安装提供了一个确定各部位导线根数的简易计算方法。一、照明
一、问题的提出课间,同事回到办公室,沮丧着脸说:“不知怎搞的,这线段、射线和直线的表示法,在课堂上我已重点讲过,可学生作业交上来,其表示方法还是不对,大部分学生都如此.
在实施新课标的过程中,我把着力点放在构建学生自主、合作与探究的学习方式上,让学生在自动积累、自主实践、自我感悟的过程中形成语文能力。
In the process of implement