【摘 要】
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随着时代的发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，数学课程设置和实施应重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵，形成符合时代要求的新的“双基”．例如变
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随着时代的发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，数学课程设置和实施应重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵，形成符合时代要求的新的“双基”．例如变式练习、提炼数学思想方法、最基本的数据处理方式、运用现代技术学习数学的经验等都属于新的“双基”范畴．在新课程理念下“双基”教学要坚持重过程、重核心知识、淡化学科体系；重参与、重探究、淡化繁难计算和人为技巧化的难题，克服“双基异化”的倾向．
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