【摘 要】
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情感是影响教学活动的重要的心理因素这一,积极的情感对教师的教和学生的学具有动力作用,是提高教学效率的重要条件.但是,长期以来我国的小学语文教学受前苏联"文学分析法"的
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情感是影响教学活动的重要的心理因素这一,积极的情感对教师的教和学生的学具有动力作用,是提高教学效率的重要条件.但是,长期以来我国的小学语文教学受前苏联"文学分析法"的影响,在知识本位的教学模式中,都是对课文内容过多过细地讲解分析,以教师的分析取代了学生自己对课文内容的领悟,以理解性的逻辑分析取代了学生自己的感情体验.这与汉语文教学的学习规律相悖.语文教学呼唤情感的参与.
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