口才很重要，所以口语训练很重要。
　　南北朝学者刘勰高度评价口才的重要性：“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。”——可见古人对口才是何等赏识。在充满竞争也充满合作的当今，口才同样很重要，美国社会公认的人生必备三大法宝之首赫然就是“舌头”（另为金钱、电脑）。
　　古语云：言必三思而后出，行必三思而后动。在培养学生口语技能上，我引导学生先打腹稿，确保言出无失、一语中的。并总结了“径曲通幽”四字箴言。
　　一、径
　　径奔中心，牢把要点。任何话题，都有一个话题中心。强调学生在面对话题之初，就要以自己的敏锐之思，牢牢抓住话题要点，并围绕话题要点组织语言，布设佐材。这形同作文的搜集材料——这二者本来就有密切关联，不是说“口头为语，书面为文”嘛？有了这样的思考，说话也就重点突出、中心明确了。
　　二、曲
　　一个人的口才好，常被形容为“巧舌如簧”“说的比唱的还好听”（此时此地，请把它理解为褒义词吧！）何以至此？语言艺术之功！此处之“曲”是“委婉”之曲，“迂回”之曲。
　　1.曲径通幽处
　　（1）委婉表达。新课标要求说话要“注意对象和场合，学会文明得体地交流”，这是对言谈交际艺术的要求。我强调学生在谈话交流时一定要根据场合定内容、定音高。诸如“餐桌不言厕所事”“公共场合不喧哗”“当着矬子面不说矮人话”“长者面前莫张狂”“求助于人语委婉”等等都是这个道理。我们的交流有时不免也会出现激烈的辩论，此时交流便可能遇到或使用“迂回”战术，“巧布陷阱”“诱敌深入”“迂回包抄”等都是辩才们常用的技巧。
　　（2）欲言先听。新课标对7-9学年段学生的口语表达还提出了倾听的要求，要求学生“耐心专注地倾听，能根据对方言语、表情、手势等，理解对方观点和意图。”这也是很重要的语言艺术，是对交流对象的尊重。有些时候在辩论时“言语突停”“欲扬先抑”“欲言先听”等都可以收到“此时无声胜有声”的艺术效果，一如国画中的“留白”。
　　（此类艺术《演讲与口才》中多有论定，不复赘述。只要我们有引领之心，自然会寻到引领之术。）
　　2.“曲”中求直
　　这一点很重要。我跟学生们一再强调：我们讲究语言艺术委婉之“曲”、迂回之“曲”，是希望大家说话能说在点子上，使自己的语言像“乐曲”一样优美，具有艺术的凝聚力、感召力、生命力，引起听者共鸣。绝非希望大家行阿谀逢迎之“曲”、欺上瞒下之“曲”！做道义的捍卫者、真理的追随者将永远是做人的根本。“曲”的目的是为了实现“直”的目标。
　　三、通
　　“文从字顺”是对作文的要求，“做到清楚、连贯，不偏离话题”是新课标对口语交际的要求。我要求学生们在语言交际之前、之中，要随时梳理自己组织的材料，调整说话内容的顺序，确保说话“连贯通畅”。
　　四、幽
　　“幽”——此处取“幽默”“幽深”二意。
　　1.“幽默”
　　有人说过：“幽默”是口语交际中的调味剂！我很注重引导学生在交流中增添一些“幽默”因素，以活跃交流气氛。事实证明，一个有着良好“幽默”因子的人往往是受欢迎的交流者。“幽默”不仅能增加交流的和谐性、趣味性，同时也能启迪交流对象的思维、丰富交流双方的认知，使交流双方身心放松、愉悦——这在很大程度上也是人际交流的目的所在。
　　“幽默”虽有很多好处，但是我仍跟学生们强调：“幽默”要注意交流对象、交流地点，以及交流内容。有些时候，需要的是严肃认真，绝非“幽默”——与长者交流要谦虚恭敬，大型场合交流要庄重，文化知识的交流要严肃。
　　2.“幽深”
　　口语交流就深度而言有不同的层次，有些过于肤浅，与之交流如“蜻蜓点水”，难有太多收获；有些交流则内涵丰厚，意境“幽深”，与之交流可启迪思想、发展思维。我经常提醒学生要不断读书积累，丰富自己的知识储备，增加自己的厚度；要经常与智者交流来启迪自己的思想，发展自己的思维。以期在交流时能将交流引向深入，引向“幽深”。
　　“径曲通幽”不过是个人在引导学生开展口语交际训练中的四个抓手、四个落脚点。有了这四个抓手，学生们在进行口语交际时思考就有了出发点，准备腹稿就有了方向性，交流后反思也有了落脚点。
　　作者单位：山东胶州市第二十六中学；山东胶州市洋河镇洋河小学。