论文部分内容阅读
摘 要：幼儿年龄比较小，好奇心较强，生活经验欠缺，这也导致了幼儿经常会做一些较为危险的事情，幼儿本身的安全意识欠缺，自我保护能力也比较差。幼师不但需要重视知识的传授，也必须保证幼儿的健康和安全。但是幼师不可能时时刻刻都关注和保护幼儿，幼儿想要更好的生存和发展便必须学会自我保护。这种情况下，我们必须认识到幼儿安全意识和自我保护能力培养的重要性，帮助幼儿提高其安全意识和自我保护能力。笔者主要分析了户外活动幼儿自我保护能力培养的策略，希望能够帮助幼儿提高自我保护能力，给其更加健康安全的成长奠定条件。
关键词：户外活动;幼儿自我保护;能力;培养
户外活动对于幼儿是非常重要的，不但能够帮助其锻炼身体，还能够切实提高幼儿本身的运动技能，帮助幼儿形成良好的集体意识和团队精神。但是由于幼儿年龄比较小，其自我防范意识比较差，这种情况下，我们应该对幼儿进行合理的引导，帮助其认识到存在的危险，对幼儿的行为进行规范，切实提高幼儿的自我保护意识，给幼儿健康成长奠定基础。在户外活动的时候，必须保证活动方案设计的科学性，只有这样才能够帮助幼儿提高其防范意识，帮助幼儿养成良好的品质。
一、 幼儿户外活动特点及存在的不安全因素
（一）幼儿户外活动特点分析
幼儿园户外活动和其他阶段的户外活动存在较大的区别，幼儿本身的年龄比较小，身体也比较弱，其运动能力也比较差，平时的安全意识和自我保护意识也比较差，并且幼儿本身的自我约束能力较差，教师组织的时候也比较困难，这种情况下，幼儿园户外活动的特殊性比较明显。户外活动中，体育教学是非常重要的组成部分。教师进行户外体育教学时除了需要帮助幼儿掌握一些比较基础的运动技能和项目，还必须帮助幼儿提高其运动过程中的自我约束和自我保护的意识。
（二）幼儿户外活动中存在的不安全因素
幼儿本身的自我保护能力比较差，所以，幼儿在参与到户外活动中去的时候，我们必须全面地认识到其可能出现的危险，只有这样才能够采取有效的措施来应对可能出现的危险，帮助幼儿提高其自我保护意识。
首先，幼儿很容易出现争吵斗殴的情况。幼儿平时的行为标准欠缺，在活动的过程中本身的自我约束能力比较差，不清楚自己的行为可能导致的后果，在参与到户外活动中去的时候，往往会根据自己的喜好和兴趣来玩耍，并不会顾及其他同学的感受，这种情况下，幼儿之间非常容易出现争执，甚至可能会打架，这种情况下，意外伤害是很容易出现的。
其次，幼儿往往会欺负弱者。虽然幼儿本身的年龄比较接近，但是幼儿不同其体力和体质存在较大的差别，这种情况下，户外活动的时候，幼儿为了争夺场地和器具，很容易出现欺负弱者的情况，这也会导致不安全的情况出现。
最后，幼儿户外活动的时候很容易出现运动受伤。在户外活动的时候，教师不可能时时控制每一个幼儿的行为，特别是在幼儿经过了较长时间室内活动之后，进入到室外，会比较随意地宣泄自己的精力。幼儿往往会通过跑跳和追赶的方式来运动，这种情况下，运动受伤便很容易出现。
二、 幼儿自我保护意识较差的原因分析
（一）年齡较小，身心发育不成熟，自我保护意识较差
对于个人而言，幼儿时期是起步阶段，这个阶段的身心健康会给人一生发展造成极大的影响。幼儿年龄较小，其身心发育还不够成熟，特别是心智方面的发展更是会给其一生造成影响，幼儿本身的自我控制能力和自我约束能力也比较差，非常容易受到周围环境的影响。而幼儿因为生活经验比较少，天性喜动，好奇心也比较强，这也导致了其对于周围事物的探索欲望比较强，幼儿无论是行为还是心理都往往是无意的，在遇到突发事件的时候，幼儿也往往无法对自己行为造成的后果进行预见，幼儿本身的思想活动的局限性比较强，若是情况比较危险的时候，幼儿的自我保护意识和能力也比较差，这种情况下，幼儿往往心理比较脆弱，非常容易受到错误的影响。
（二）家长保护意识较强，没有能够很好地对幼儿进行教育和引导
通过分析当前家庭结构可以发现，很多家庭中孩子都是核心，很多家庭的中心都是孩子，幼儿阶段对于孩子独立人格形成非常重要，会直接影响幼儿一生的发展。但是我国的家庭教育，过度重视养育和保护幼儿，无论是进行室内活动还是户外活动的时候，家长都会尽量地避免幼儿出现闪失，家长也会努力地将可能给孩子造成不利影响的因素消除，希望能够全方位地保护好幼儿。甚至有些家长为了保护孩子会尽量减少孩子去户外活动的时间，希望能够通过这种方式来避免意外事故的出现，但是家长保护过度，也会导致很多不良的后果，比如，孩子承受能力比较差，遇到挫折很容易出现心理方面的问题。
（三）幼儿成长环境比较复杂，各种危险因素也比较多
随着社会科技的发展，给人们的生活带来了极大的便利，但是我们在享受这些便利的同时，存在的安全隐患也比较多，在生活中，幼儿非常容易接触到水电气还有火等一系列的危险因素，幼儿年龄较小，其心智还不够成熟，生活经验欠缺，若是家长没有注意到，很容易出现各种安全事故。经济发展也推动了交通发展，人们日常的出行也更加便捷。同时交通事故出现的概率也在不断地增长，若是幼儿没有能够受到特殊的保护，那么很容易出现危险。其次，社会上依然存在拐卖儿童和倒卖人口的情况，这种情况的存在也给社会稳定造成了极大的威胁，若是家长和教师没有能够很好地引导幼儿，那么幼儿也很容易被欺骗和拐卖。
三、 户外活动中培养幼儿自我保护意识的策略
幼儿在参与到户外活动中去的过程中，偶尔受伤是难避免的，但是我们可以采取有效的措施降低危险系数，而想要做到这点，我们便必须重视幼儿自我保护能力的提高。想要切实提高幼儿的自我保护能力，需要和家长通力合作，形成家园之间的合力，这对幼儿自我保护能力提高是非常重要的。这种情况下，教师可以给家长介绍培养幼儿自我保护能力的意义，将培养幼儿自我保护能力的办法告知给家长，让幼儿记住家长的电话和家庭的地址，了解户外活动开展过程中需要注意的事项，要求幼儿及时地将可能存在的不安全情况告诉家长和教师，切实提高幼儿本身的自我保护能力。 （一）帮助幼儿养成良好的防范意识
对于幼儿园的幼儿而言，户外体育活动是非常重要的科目，但是由于幼儿年龄较小，身心发育不成熟，户外活动的时候容易激动，理智欠缺，这种情况下，我们必须认识到防范教育的重要性，耐心地做好防范教育，帮助幼儿养成良好的防范意识。比如，教师可以要求幼儿不要随意地离开集体，活动的时候必须和伙伴一起，不能够单独活动。若是出现危险，必须及时地将情况报告给教师，教师可以进行示范活动的设计，对幼儿进行引导，帮助幼儿找到自救的办法，切实提高幼儿本身的防护能力。在课前，教师可以进行药品的准备，比如纱布、创可贴以及软膏等，这样若是幼儿出现受伤的情况，教师能够及时地进行消毒和包扎，在包扎和消毒的时候，教师可以对幼儿进行指导，让其自己动手，这样也能够帮助幼儿提高其自救能力和进行伤口处理的能力，提高幼儿的防范意识和自救意识。
（二）做好教学环节的设计
教师在活动开始前，必须对活动中可能存在的危险进行认真的分析，从而降低事故出现的概率，教师还必须制定有效的预防措施，一旦出现事故，必须及时地采取有效措施将伤害降到最低。并且，在活动前，教师还应该讲明活动过程中可能存在的安全隐患，这样也能够帮助幼儿提高其安全防范意识，降低事故出现的概率。
（三）做好活动的选择
教师在进行活动选择的时候，应该尽量选择那些幼儿兴趣比较高，危险性低的体育活动，这样也能够帮助幼儿切实提高自我保护方面的能力。幼儿感兴趣的户外活动往往有拍皮球、丢沙包、滑板以及老鹰抓小鸡等。幼儿参与到室外活动中去时场地比较有限，活动开展的过程中也很容易出现推挤的情况，这种情况下，教师应该告知幼儿采取什么样的措施能够避免出现这些危险，这样不但能够提高幼儿遵守规则的意识，还能够提高幼儿安全防范的意识，给幼儿更好地成长奠定基础。
（四）进行差异性活动的设计，保护那些体能比较差的孩子
进行差异性活动设计的目的是为了保护那些体能比较差的幼儿，那些体能比较差的幼儿在参与到室外活动中去的时候更容易受伤，所以，教师教学的时候，必须重视这些孩子的保护，教师应该及时地提醒这些孩子，什么地方、哪些行为可能会导致危险的出现，这样不但能够帮助其锻炼体能，还能够提高这些幼儿的自我防范意识。
（五）将随机教育运用到活动过程中去
在户外活动开展的时候，幼儿经常会遇到一些有意或者是无意的伤害行为。首先，我们应该合理地利用这些机会来对幼儿进行教育，帮助其更好地面对可能出现的突发情况，要求幼儿对自己的动作和行为进行合理的控制，这样能够帮助幼儿提高其自我约束和防范的能力。另一方面，教师需要对幼儿进行引导，帮助幼儿更好地了解这些行为可能导致的严重后果，这种情况下，幼儿不但能够提高自己的自我保护意识，还能够增加幼儿不可以伤害到他人的意识。
（六）帮助幼儿更好地克服困难，让其更加勇敢
在户外活动的过程中，幼儿能够自主地参与到活动中去，教师也能够给幼儿营造出一个克服困难的情境，比如教师可以引导幼儿踩高跷和过独木桥等，这些活动都需要幼儿勇敢地去面对，这种情况下，教师可以鼓励幼儿，在教师的鼓励下幼儿勇敢了，也能够逐步地养成胆大心细的良好习惯。
（七）重视幼儿自理能力的培养，帮助其养成良好的生活习惯
通过分析幼儿生理发展情况可以发现，幼儿大小肌肉群和协调能力发展速度比较快，这种情况下，通过动作教育能够帮助幼儿更好地适应当前的环境，养成良好的习惯，这对幼儿自理能力的培养也非常重要。幼儿想要更好地生存和发展便必须重视其自理能力的提高，在平时生活中，家长应该有意识地转变育儿的方式和手段，重视幼儿自主精神的培养，家长应该鼓励幼儿多做一些力所能及的事情，绝对不能大包大揽，帮助孩子提高其独立性。幼儿本身的尝试心和好奇心便比较强，若是幼儿有兴趣来进行问题的探究，这种情况下，家长应该给其一定的支持和鼓励，给幼儿创造出一个良好的学习机会，帮助幼儿扫清认知方面存在的障碍。比如，在幼儿看到父母做家务的时候，往往也想要去玩拖把等工具，这种情况下，家长不要担心幼儿会把地弄脏，而是应该给幼儿机会进行探索，支持幼儿的做法，在这个过程中还应该给幼儿灌输劳动光荣的观念和思想，这样也能够让幼儿在实践的时候提高其自理能力，帮助其养成良好的生活习惯。在幼儿拿不到自己想要玩的玩具时，家长也不要急于帮忙，而是需要对孩子进行引导，让其自己想办法，若是经过了努力还是拿不到，这种情况下，家长可以引导幼儿礼貌地请其他人帮忙，这样能够帮助幼儿养成良好的习惯。
（八）重视家园合作，在幼儿自我保护培养上达成家园一致
幼儿是人生的起始阶段和奠基阶段，做好这个阶段幼儿的安全教育是整个社会的责任。在对幼儿自我保护意识和能力进行培养的时候，需要将家庭和幼儿园的教育结合在一起，在教育和实践的过程中一起进行，幼儿教师应该及时地和家长交流信息，了解家长的意见和建议，和家长一起探讨和幼儿发展相符的安全教育手段。为了切实提高幼儿安全教育的有效性，幼儿园可以进行问卷调查，让家长来填写问卷，这样幼儿教师也能够更好地了解幼儿生活的环境以及安全教育环境，把幼儿安全教育更好地添加到学校教育和家庭教育中去。幼儿园也可以举办家长安全教育座谈会，通过座谈会的方式帮助家长认识到安全教育的重要性，帮助家长掌握更多的安全教育知识，帮助幼儿更好地提高其自我保护能力。比如，在家的时候，家长应该要求幼儿不能随便玩插座，不随意地攀爬阳台和窗台，也不能乱吃药。在参与到户外活动中去时，要求幼儿不能够随意地和陌生人玩耍，不去危险的河边和湖边，也不能闯红灯。若是在户外活动的过程中已经出现了安全事故，那么教师应该及时地和家长进行沟通，更好地进行问题的处理，确保家长和教师能够达成共识，尽量避免再次出现意外事故。
四、 结语
想要保证幼儿健康地成长，必须重视幼儿自我保护意识的培养，这种情况下，无论是教师还是家长都必须真正认识到培养幼儿自我保护意识的重要性。在开展户外活动的时候，幼儿容易出现这样或者那样的意外，这种情况下，我们必须对幼儿自我保护能力培养有一个正确的认知，并根据实际情況和需要来对幼儿进行引导，帮助幼儿更好地规避可能出现的危险，让幼儿真正地学会自保，只有这样，幼儿的自我保护意识和自我保护能力才可能真正地提高。
参考文献：
[1]黄贝贝.浅析自主体育活动中幼儿自我保护能力的培养策略[J].河南教育（幼教），2020（10）：45-47.
[2]戚菊兰.试析户外活动中幼儿自我保护能力的培养策略[J].成才之路，2019（36）：49-50.
[3]顾萍.千般爱护，莫过自护——户外活动中提高幼儿的自我保护能力[J].情感读本，2019（8）：27.
[4]田安琪.规范幼儿户外体育活动 培养幼儿自我保护意识[J].汉字文化，2018（7）：55-56.
[5]甘佳旭.试谈户外体育活动中如何培养幼儿的自我保护能力[J].时代教育，2017（4）：233.
[6]董金飞.户外活动中幼儿自我保护能力的培养[J].教师，2015（15）：112.
[7]徐菊芳.游戏活动中培养幼儿自我保护能力的初探[J].读书文摘，2015（10）：250.
[8]朱慧芝.如何在体育活动中培养幼儿的自我保护能力[J].科普童话，2015（11）：11.
[9]李凯歌.培养幼儿在户外活动中的安全意识和自护能力[J].家教世界，2013（24）：25.
作者简介：
陈燕芬，福建省漳州市，漳州高新技术产业开发区九湖中心幼儿园。
关键词：户外活动;幼儿自我保护;能力;培养
户外活动对于幼儿是非常重要的，不但能够帮助其锻炼身体，还能够切实提高幼儿本身的运动技能，帮助幼儿形成良好的集体意识和团队精神。但是由于幼儿年龄比较小，其自我防范意识比较差，这种情况下，我们应该对幼儿进行合理的引导，帮助其认识到存在的危险，对幼儿的行为进行规范，切实提高幼儿的自我保护意识，给幼儿健康成长奠定基础。在户外活动的时候，必须保证活动方案设计的科学性，只有这样才能够帮助幼儿提高其防范意识，帮助幼儿养成良好的品质。
一、 幼儿户外活动特点及存在的不安全因素
（一）幼儿户外活动特点分析
幼儿园户外活动和其他阶段的户外活动存在较大的区别，幼儿本身的年龄比较小，身体也比较弱，其运动能力也比较差，平时的安全意识和自我保护意识也比较差，并且幼儿本身的自我约束能力较差，教师组织的时候也比较困难，这种情况下，幼儿园户外活动的特殊性比较明显。户外活动中，体育教学是非常重要的组成部分。教师进行户外体育教学时除了需要帮助幼儿掌握一些比较基础的运动技能和项目，还必须帮助幼儿提高其运动过程中的自我约束和自我保护的意识。
（二）幼儿户外活动中存在的不安全因素
幼儿本身的自我保护能力比较差，所以，幼儿在参与到户外活动中去的时候，我们必须全面地认识到其可能出现的危险，只有这样才能够采取有效的措施来应对可能出现的危险，帮助幼儿提高其自我保护意识。
首先，幼儿很容易出现争吵斗殴的情况。幼儿平时的行为标准欠缺，在活动的过程中本身的自我约束能力比较差，不清楚自己的行为可能导致的后果，在参与到户外活动中去的时候，往往会根据自己的喜好和兴趣来玩耍，并不会顾及其他同学的感受，这种情况下，幼儿之间非常容易出现争执，甚至可能会打架，这种情况下，意外伤害是很容易出现的。
其次，幼儿往往会欺负弱者。虽然幼儿本身的年龄比较接近，但是幼儿不同其体力和体质存在较大的差别，这种情况下，户外活动的时候，幼儿为了争夺场地和器具，很容易出现欺负弱者的情况，这也会导致不安全的情况出现。
最后，幼儿户外活动的时候很容易出现运动受伤。在户外活动的时候，教师不可能时时控制每一个幼儿的行为，特别是在幼儿经过了较长时间室内活动之后，进入到室外，会比较随意地宣泄自己的精力。幼儿往往会通过跑跳和追赶的方式来运动，这种情况下，运动受伤便很容易出现。
二、 幼儿自我保护意识较差的原因分析
（一）年齡较小，身心发育不成熟，自我保护意识较差
对于个人而言，幼儿时期是起步阶段，这个阶段的身心健康会给人一生发展造成极大的影响。幼儿年龄较小，其身心发育还不够成熟，特别是心智方面的发展更是会给其一生造成影响，幼儿本身的自我控制能力和自我约束能力也比较差，非常容易受到周围环境的影响。而幼儿因为生活经验比较少，天性喜动，好奇心也比较强，这也导致了其对于周围事物的探索欲望比较强，幼儿无论是行为还是心理都往往是无意的，在遇到突发事件的时候，幼儿也往往无法对自己行为造成的后果进行预见，幼儿本身的思想活动的局限性比较强，若是情况比较危险的时候，幼儿的自我保护意识和能力也比较差，这种情况下，幼儿往往心理比较脆弱，非常容易受到错误的影响。
（二）家长保护意识较强，没有能够很好地对幼儿进行教育和引导
通过分析当前家庭结构可以发现，很多家庭中孩子都是核心，很多家庭的中心都是孩子，幼儿阶段对于孩子独立人格形成非常重要，会直接影响幼儿一生的发展。但是我国的家庭教育，过度重视养育和保护幼儿，无论是进行室内活动还是户外活动的时候，家长都会尽量地避免幼儿出现闪失，家长也会努力地将可能给孩子造成不利影响的因素消除，希望能够全方位地保护好幼儿。甚至有些家长为了保护孩子会尽量减少孩子去户外活动的时间，希望能够通过这种方式来避免意外事故的出现，但是家长保护过度，也会导致很多不良的后果，比如，孩子承受能力比较差，遇到挫折很容易出现心理方面的问题。
（三）幼儿成长环境比较复杂，各种危险因素也比较多
随着社会科技的发展，给人们的生活带来了极大的便利，但是我们在享受这些便利的同时，存在的安全隐患也比较多，在生活中，幼儿非常容易接触到水电气还有火等一系列的危险因素，幼儿年龄较小，其心智还不够成熟，生活经验欠缺，若是家长没有注意到，很容易出现各种安全事故。经济发展也推动了交通发展，人们日常的出行也更加便捷。同时交通事故出现的概率也在不断地增长，若是幼儿没有能够受到特殊的保护，那么很容易出现危险。其次，社会上依然存在拐卖儿童和倒卖人口的情况，这种情况的存在也给社会稳定造成了极大的威胁，若是家长和教师没有能够很好地引导幼儿，那么幼儿也很容易被欺骗和拐卖。
三、 户外活动中培养幼儿自我保护意识的策略
幼儿在参与到户外活动中去的过程中，偶尔受伤是难避免的，但是我们可以采取有效的措施降低危险系数，而想要做到这点，我们便必须重视幼儿自我保护能力的提高。想要切实提高幼儿的自我保护能力，需要和家长通力合作，形成家园之间的合力，这对幼儿自我保护能力提高是非常重要的。这种情况下，教师可以给家长介绍培养幼儿自我保护能力的意义，将培养幼儿自我保护能力的办法告知给家长，让幼儿记住家长的电话和家庭的地址，了解户外活动开展过程中需要注意的事项，要求幼儿及时地将可能存在的不安全情况告诉家长和教师，切实提高幼儿本身的自我保护能力。 （一）帮助幼儿养成良好的防范意识
对于幼儿园的幼儿而言，户外体育活动是非常重要的科目，但是由于幼儿年龄较小，身心发育不成熟，户外活动的时候容易激动，理智欠缺，这种情况下，我们必须认识到防范教育的重要性，耐心地做好防范教育，帮助幼儿养成良好的防范意识。比如，教师可以要求幼儿不要随意地离开集体，活动的时候必须和伙伴一起，不能够单独活动。若是出现危险，必须及时地将情况报告给教师，教师可以进行示范活动的设计，对幼儿进行引导，帮助幼儿找到自救的办法，切实提高幼儿本身的防护能力。在课前，教师可以进行药品的准备，比如纱布、创可贴以及软膏等，这样若是幼儿出现受伤的情况，教师能够及时地进行消毒和包扎，在包扎和消毒的时候，教师可以对幼儿进行指导，让其自己动手，这样也能够帮助幼儿提高其自救能力和进行伤口处理的能力，提高幼儿的防范意识和自救意识。
（二）做好教学环节的设计
教师在活动开始前，必须对活动中可能存在的危险进行认真的分析，从而降低事故出现的概率，教师还必须制定有效的预防措施，一旦出现事故，必须及时地采取有效措施将伤害降到最低。并且，在活动前，教师还应该讲明活动过程中可能存在的安全隐患，这样也能够帮助幼儿提高其安全防范意识，降低事故出现的概率。
（三）做好活动的选择
教师在进行活动选择的时候，应该尽量选择那些幼儿兴趣比较高，危险性低的体育活动，这样也能够帮助幼儿切实提高自我保护方面的能力。幼儿感兴趣的户外活动往往有拍皮球、丢沙包、滑板以及老鹰抓小鸡等。幼儿参与到室外活动中去时场地比较有限，活动开展的过程中也很容易出现推挤的情况，这种情况下，教师应该告知幼儿采取什么样的措施能够避免出现这些危险，这样不但能够提高幼儿遵守规则的意识，还能够提高幼儿安全防范的意识，给幼儿更好地成长奠定基础。
（四）进行差异性活动的设计，保护那些体能比较差的孩子
进行差异性活动设计的目的是为了保护那些体能比较差的幼儿，那些体能比较差的幼儿在参与到室外活动中去的时候更容易受伤，所以，教师教学的时候，必须重视这些孩子的保护，教师应该及时地提醒这些孩子，什么地方、哪些行为可能会导致危险的出现，这样不但能够帮助其锻炼体能，还能够提高这些幼儿的自我防范意识。
（五）将随机教育运用到活动过程中去
在户外活动开展的时候，幼儿经常会遇到一些有意或者是无意的伤害行为。首先，我们应该合理地利用这些机会来对幼儿进行教育，帮助其更好地面对可能出现的突发情况，要求幼儿对自己的动作和行为进行合理的控制，这样能够帮助幼儿提高其自我约束和防范的能力。另一方面，教师需要对幼儿进行引导，帮助幼儿更好地了解这些行为可能导致的严重后果，这种情况下，幼儿不但能够提高自己的自我保护意识，还能够增加幼儿不可以伤害到他人的意识。
（六）帮助幼儿更好地克服困难，让其更加勇敢
在户外活动的过程中，幼儿能够自主地参与到活动中去，教师也能够给幼儿营造出一个克服困难的情境，比如教师可以引导幼儿踩高跷和过独木桥等，这些活动都需要幼儿勇敢地去面对，这种情况下，教师可以鼓励幼儿，在教师的鼓励下幼儿勇敢了，也能够逐步地养成胆大心细的良好习惯。
（七）重视幼儿自理能力的培养，帮助其养成良好的生活习惯
通过分析幼儿生理发展情况可以发现，幼儿大小肌肉群和协调能力发展速度比较快，这种情况下，通过动作教育能够帮助幼儿更好地适应当前的环境，养成良好的习惯，这对幼儿自理能力的培养也非常重要。幼儿想要更好地生存和发展便必须重视其自理能力的提高，在平时生活中，家长应该有意识地转变育儿的方式和手段，重视幼儿自主精神的培养，家长应该鼓励幼儿多做一些力所能及的事情，绝对不能大包大揽，帮助孩子提高其独立性。幼儿本身的尝试心和好奇心便比较强，若是幼儿有兴趣来进行问题的探究，这种情况下，家长应该给其一定的支持和鼓励，给幼儿创造出一个良好的学习机会，帮助幼儿扫清认知方面存在的障碍。比如，在幼儿看到父母做家务的时候，往往也想要去玩拖把等工具，这种情况下，家长不要担心幼儿会把地弄脏，而是应该给幼儿机会进行探索，支持幼儿的做法，在这个过程中还应该给幼儿灌输劳动光荣的观念和思想，这样也能够让幼儿在实践的时候提高其自理能力，帮助其养成良好的生活习惯。在幼儿拿不到自己想要玩的玩具时，家长也不要急于帮忙，而是需要对孩子进行引导，让其自己想办法，若是经过了努力还是拿不到，这种情况下，家长可以引导幼儿礼貌地请其他人帮忙，这样能够帮助幼儿养成良好的习惯。
（八）重视家园合作，在幼儿自我保护培养上达成家园一致
幼儿是人生的起始阶段和奠基阶段，做好这个阶段幼儿的安全教育是整个社会的责任。在对幼儿自我保护意识和能力进行培养的时候，需要将家庭和幼儿园的教育结合在一起，在教育和实践的过程中一起进行，幼儿教师应该及时地和家长交流信息，了解家长的意见和建议，和家长一起探讨和幼儿发展相符的安全教育手段。为了切实提高幼儿安全教育的有效性，幼儿园可以进行问卷调查，让家长来填写问卷，这样幼儿教师也能够更好地了解幼儿生活的环境以及安全教育环境，把幼儿安全教育更好地添加到学校教育和家庭教育中去。幼儿园也可以举办家长安全教育座谈会，通过座谈会的方式帮助家长认识到安全教育的重要性，帮助家长掌握更多的安全教育知识，帮助幼儿更好地提高其自我保护能力。比如，在家的时候，家长应该要求幼儿不能随便玩插座，不随意地攀爬阳台和窗台，也不能乱吃药。在参与到户外活动中去时，要求幼儿不能够随意地和陌生人玩耍，不去危险的河边和湖边，也不能闯红灯。若是在户外活动的过程中已经出现了安全事故，那么教师应该及时地和家长进行沟通，更好地进行问题的处理，确保家长和教师能够达成共识，尽量避免再次出现意外事故。
四、 结语
想要保证幼儿健康地成长，必须重视幼儿自我保护意识的培养，这种情况下，无论是教师还是家长都必须真正认识到培养幼儿自我保护意识的重要性。在开展户外活动的时候，幼儿容易出现这样或者那样的意外，这种情况下，我们必须对幼儿自我保护能力培养有一个正确的认知，并根据实际情況和需要来对幼儿进行引导，帮助幼儿更好地规避可能出现的危险，让幼儿真正地学会自保，只有这样，幼儿的自我保护意识和自我保护能力才可能真正地提高。
参考文献：
[1]黄贝贝.浅析自主体育活动中幼儿自我保护能力的培养策略[J].河南教育（幼教），2020（10）：45-47.
[2]戚菊兰.试析户外活动中幼儿自我保护能力的培养策略[J].成才之路，2019（36）：49-50.
[3]顾萍.千般爱护，莫过自护——户外活动中提高幼儿的自我保护能力[J].情感读本，2019（8）：27.
[4]田安琪.规范幼儿户外体育活动 培养幼儿自我保护意识[J].汉字文化，2018（7）：55-56.
[5]甘佳旭.试谈户外体育活动中如何培养幼儿的自我保护能力[J].时代教育，2017（4）：233.
[6]董金飞.户外活动中幼儿自我保护能力的培养[J].教师，2015（15）：112.
[7]徐菊芳.游戏活动中培养幼儿自我保护能力的初探[J].读书文摘，2015（10）：250.
[8]朱慧芝.如何在体育活动中培养幼儿的自我保护能力[J].科普童话，2015（11）：11.
[9]李凯歌.培养幼儿在户外活动中的安全意识和自护能力[J].家教世界，2013（24）：25.
作者简介：
陈燕芬，福建省漳州市，漳州高新技术产业开发区九湖中心幼儿园。