【摘 要】
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当前农村报道缺少处于农村主体地位的最基层的村组农户新闻，缺少散发着泥土芬芳的“活蹦乱跳”的新闻。而那些有价值的、活生生的新闻，绝大多数发生于最基层。缺少鲜活的新闻，是
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当前农村报道缺少处于农村主体地位的最基层的村组农户新闻，缺少散发着泥土芬芳的“活蹦乱跳”的新闻。而那些有价值的、活生生的新闻，绝大多数发生于最基层。缺少鲜活的新闻，是因为缺少到产生鲜活新闻的村组农户去了解和挖掘。通常，从事农村报道辛苦，路途远、条件差...
The current rural coverage lacks the most basic rural village group household news in rural areas, lacking “lively” news of the earth’s fragrance. The vast majority of those valuable and living news occur at the grassroots level. The lack of fresh news is due to the lack of understanding and excavation of village group farmers who produce fresh news. Normally, hard work in rural areas, long distances, poor conditions ...
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小学语文新课程标准的基本理念和“自主、合作、探究”的学习方式均提到了“培养学生的勇于创新的精神”。培养学生的创新精神既是社会发展、民族进步的需要，又是学生个性发展的需要。可见，培养学生的创新精神是时代的需要，同时也给小学语文教学提出了新的挑战。 素质教育的核心是培养学生的创新能力。作文课堂正是培养学生创新能力的有效平台。如何让学生写出耳目一新的作文呢？ 一、主题思想创新 首先是主题思想上的创
随着素质教育深入地发展,如何构建和谐数学课堂,这是数学老师面临的挑战。本文作者试从建立平等民主的师生关系,采用灵活有趣的教学方法,树立＂以生为本＂教学理念,关注学生情感
新课标倡导自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。新课标鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯。 学案导学是以学案为载体，以导学为方法，以教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种新的教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯地讲，学生被动听的“满堂灌”的教学模
时事报道，通常是指国际新闻和国内重大新闻、时政新闻，理所当然地是新闻传播的一个重要内容。处于我国最基层的县市报，要不要时事报道，怎样处理时事报道，这是摆在县市报面前的一个
摘 要： 对话教学改变了传统的讲授式教学，会极大地促进学生思考，与教师一起去共同探讨未知的世界。学生的学习不再是被动地接受知识，而是不断地被激励去主动地探究；学生的学习不再被限制于教师所讲的范围，而是不断发现、不断创新。对话教学在教学过程中强调教师与学生，学生与学生的提问、对话和交流，充分显示了教育的价值取向。在这种教学中，教师改变了原有的角色，从知识的给予者变为学习的促进者、合作者。学生由知识的
新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程。”这就深刻说明了数学教学是教师和学生共同参与的活动。在这种思想指导下，教师的教学观念，课堂教学方式和学生的学习方式都应当发生变化。这样才能提高课堂教学效率。我就如何按照新课标的要求，在教学实践中进行数学教学谈几点体会。 一、调动积极思维，促使学生自主学习 思维是智力的核心。在数学课堂教学中，教师应当成为学生学习
This paper concerns the robust non-fragile guaranteed cost control for nonlinear time delay discrete-time systems based on Takagi-Sugeno (T-S) model. The proble
在新课程理念下，课改要求在课堂教学中要处处体现出“以人为本”的思想，所以我们必须在课堂教学中注重激发学生学习的热情，注重让学生树立好学的信心。应根据不同的教学目标、教学对象设置不同的教学情境，激发学生的学习兴趣，真正把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，提高学习效率，培养创新能力。 根据教学目标、教学对象设置不同的教学情境，激发学生的学习兴趣，真正把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。那么，如何
摘 要： 创设适当的数学教学情境，不仅可以促进学生主动学习，激发学生学习兴趣，而且可以增强教学效果。教师应认识到创设问题情境的重要性，注重提高问题情境的有效性，提高问题情境的利用率。 关键词： 数学教学情境 重要性 有效性 利用率 创设适当的数学教学情境，不仅可以促进学生主动学习，激发学生学习兴趣，而且可以增强教学效果。因此，有效利用情境教学，是当前值得研究的问题。情境的创设要依据教材中本
以冶金级V2O3和V2O5为原料,采用混合加热和自催化强化溶解相结合的方法制备钒电解液.通过热力学分析,从理论上计算并确定了V2O5和V2O3溶解过程中在硫酸溶液中的离子存在形式,