一、初中物理教师应该积极投身于教科研
　　教学和科研是教育研究，主要是针对未来的探索，教学和科研是不完全一样的东西，教学和科研是教育科研的缩写，它是从教育教学和研究的问题，最后返回解决问题的这个水平。从教材和方法，为教学和科研的教学和研究，所以新的教学方法，新思路迅速推广。学校组织听课，评课活动往往是按照带班，讲座，评课开展研究活动的监管要求。小研究是一个老师在很短的时间与他们的教育，在实践中遇到的教学问题为主题，由老师或少数个人合作，利用科学的方法探索解决教育教学中的具体问题。教学和科研活动，在探索的过程中，这是研究的基础上，一起研究和学习的全过程有了新的认识。只要我们在实践中，面临的实际问题，开展真正的研究，不断学习，在学习掌握相关信息，您可以得到真正的发展。作为一个初中物理老师，应该在学习，在探索中前进，不断学习新课程理论，教学，进步。为了更好地从事教学和科研活动。
　　二、初中物理教师如何投身于教科研
　　物理老师的教育和科研应该学习的教室。实验室任课教师，教学的主阵地。班，讲座和观测，评估和其他教室发生，是教育科研最关心的问题是教育和科研关注的话题！教育科研应该学习材料。甚至有些老师教学的重点，难点是无法掌握手中如何不关心教学？示范，实验组教师备课教学的区别你在哪里，所以在整个过程中应注重什么是值得我们学习的。教育和科研的研究工作。招聘设计，布局和标记，尤其是在错误的工作，并仔细教后反思，为什么学生普遍错误，它提供了一个真正的教育和科研数据。教育科研应该学习的学生。学生是学习的主体，发展的主体，也是我们研究的课题。全面提高学生的素质，是开展各种研究目的。初中物理课的学习方式和手段，以提高学生的能力远远超过其他学科的主题，关键是要捕捉的信息是好教师，好思考，善于总结。教育和科学研究，是我们的做法，背后充满凝重教育实践的思想，这就要求教师应该有敏锐的问题意识，发现问题。由于教育和研究方面到底呢？不管是什么做的教学和研究，研究学生，我认为，无论什么样的教师应熟悉与研究的研究很少，所以你可以使自己的研究工作在一个有序的规范运作。
　　三、教师参与小课题研究方法
　　初中物理教师教育研究是应用研究，教育问题的一个基本的理论知识发现两个教育基础理论知识应用到解决实际问题，产生实际利益。
　　首先，发现问题。发现的问题是教学问题的前提下，可以发现小问题研究课题。问题可以来自学生，来自同龄人，当然，也可以来自自己。教师有意识的问题，这是研究的前提下。事实上，教高中物理教师教育是一个很大的问题，如贫困学生，一节课堂教学结构设计类的话题解释转换，学生不专心工作布局的经验等。物理实验只能提出的问题很多，物理理论来自实验，实验中会遇到各种各样的问题。其次，找到一个解决问题的办法。发现的问题，我们必须找到一个解决问题的办法。最关键的是，你不会发现问题，教师应该多学习，在学习过程中，学习别人的经验，提出了自己的看法，这是一个好办法，找到进程，但也是一个小的研究最关键的一步。从经验中学习的方法很多，阅读相关的专业书籍，在网上找到相关的信息，学生的实际问题，收集数据，然后通过分析和综合，找出一个解决问题的办法。第三，实证研究结果的书面材料或文件。把自己解决这个问题的过程中总结了。许多形式，它可以是小论文，也可以是教育叙事等，目的是形成典型经验。它是从实践的过程中的理论。总结出来的方法运用到教育。这是第二次从理论到实践。
　　四、制订研究方案，应注意问题
　　明确研究思路，尝试结合教学和科研活动，在普通学校安排一个合理的标准来设计一个良好的科研计划，该研究必须有明确的目的，意义，揭示研究价值。明确的研究，达到阶段和最终目标。例如，主题教育实践活动，可以解决这个问题呢？研究该课题的学校发展，教师发展和学生发展的作用是什么？如何学习？明确的主要途径和方式来解决这个问题。研究结果明确预期的结果，这样的表现的结果。为了更好地从事教学和科研活动，关键是要不断学习，教师个人的基本理论知识，实践和经验储备，发挥个人的长处，洞察问题的敏锐性，在教学，研究问题，解决问题的方法程序开发，需要时间来填写一个小的研究手册，归纳，综合揭示了法律的能力来证明，此外，教师应进行培训，在实际教学中的教学艺术精湛，有从事体力教育，教学和研究，用准确的语言表达自己的经验，在教学，科研能力。