【摘 要】
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【摘 要】新课标要求教师在教学中贯彻“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”的三维目标整合，特别对古典文学的文本阅读要赋予新的生命力，要有时代色彩。本文从一个层面去剖析《报任安书》学与教的切身感受，作为语文教师在古文的文本探究中要注重自我一体的理论引导，注意生活经验的传递，重视学生的未来生活需要，让学生体会生活的感受，努力把当前的现实社会与文本探究相结合，开阔学生的视野，开拓学生的思维广
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【摘 要】新课标要求教师在教学中贯彻“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”的三维目标整合，特别对古典文学的文本阅读要赋予新的生命力，要有时代色彩。本文从一个层面去剖析《报任安书》学与教的切身感受，作为语文教师在古文的文本探究中要注重自我一体的理论引导，注意生活经验的传递，重视学生的未来生活需要，让学生体会生活的感受，努力把当前的现实社会与文本探究相结合，开阔学生的视野，开拓学生的思维广度，从而达到古为今用、学以致用的效果。
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《报任安书》一文，我侧重让学生领悟司马迁悲恻的内心，让学生找出课文中相应的语句展开理解。如：“猛虎进深山，百兽震恐，及在穽槛之中，摇尾乞怜。积威约之渐也。”这里作者谈到一个人被制约的境况。可是另一角度却表明法的严峻。封建时代的刑罚惨烈令人心惊肉跳，司马迁列举“辱先，辱理色，辱辞令，躯体收辱，易服受辱，关木索，被菙楚受辱，剔毛发，婴金铁受辱，毁肌肤，断肢体受辱，腐刑极矣！”
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摘 要：通过网络调研和数据库调研，分析12所iSchools英美成员高校的LIS学院档案学者的数量分布、学历分布、职称分布，以及档案学者在2000年～2010年LISA数据库的发文数量、期刊分布和主要研究内容，了解国际活跃档案学者分布及热点研究方向，探索LIS学院下的档案学科特点。 关键词：iSchools；英美高校；档案学者 Abstract：Based on the Internet r
【摘要】筛法中余项的估计问题一直是筛法研究的中心问题之一，尤其是用古老的埃氏（Eratostheesn）筛法估计Pi（N）的值时所产生的余项，由于其项数之阶远大于主要项之阶，一直被学者们[1].[2].[3]认为是很难进行估计的.近年来，虽然也有人对埃氏筛法加以改进[4].[5]，[6].，但仍末对其余项的估计问题进行研究，该文利用一个初等的变换公式，初步实现了对这种余项上下界的估计，从而开启了对
【摘要】在高三第二轮复习中，学生练习、老师讲评的讲练结合的复习模式成为主流，学生自主探究容易被淡化.老师备课试图把所有问题归结为某些类型，然后让学生在解决问题的时候“对号入座”.上课时习惯于挤牙膏式的“启发”，试想：学生在高考考场里他的老师能站在他的一旁一点一滴地启发吗？应该说我们缺的不是题目，缺的是思维.为此，我在上习题课时，改变教育观念，以生为本，尝试放手让学生说题（学生给自己上课），将学生的
从这样的镜头里可以看出：同学们有发言的欲望和参与的意识. 这正是新课程所倡导的：学生的数学学习活动，不应只限于接受、记忆、模仿、练习，还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等學习方式. 可是老师却始终按自己设计的思路走，不给学生说话的机会，让学生成为数学课堂上的沉默者、旁观者. 这种也许是不经意的行为，却有可能扼杀学生学习数学的可贵的热情，严重的或许从此以后对数学失去信心，甚至成为数学的绝缘体. 而
在中学阶段，我们主要研究的是基本数列.基本数列是指等差数列、等比数列以及常数列.对于一些特殊数列，我们可把它们转化为基本数列，利用基本数列的求和方法来求和.下面就举出一些例子. 例如求和： 我们知道，循环小数为有理数，有理数都可以表示为分数的形式.我们使用无穷递缩等比数列的求和公式，说明这一事实. 以上就是一些常见的特殊的数列，我们抓住数列的特征，找到它们的规律，转化成基本数列，运用基本数列
偶遇一群“怪人” 2013年寒假，陈一线从学校回到故乡长沙，打算去长沙火车站拍摄一组反映春运的写实照片，意外发现在火车站外有一群“怪人”，他们约有三四十人，或坐或躺于火车站前，大有在此安家过年的势头。这么一个万家团圆的时刻，每个人的脚步都急匆匆地奔赴同一目的地——家乡，唯独这群人截然不同。 陈一线十分好奇，径直走上前去同他们攀谈。原来这是一群流浪汉。“我本想在长沙找工作，走了3个小时从火车
姚文革同志在《古典诗歌中的比喻例谈》(原载《语文教学与研究》2004年第7期[上])文中，对古典诗歌运用的实例，作了精辟而深刻的解析，使人深受启发。但对作者在该文中表明的某些见解，笔者却有不敢苟同之处，写作本文，一方面，同姚文革同志商榷，一方面也是求教于语文同行和大方之家。 一、比喻的格式 比喻分为三种基本格式：明喻、暗喻和借喻。这是修辞学上对比喻辞格的通常界说，然而，比喻在古典诗歌中
【摘要】 图形变换在新课程标准中占有重要地位，它对于学生的动手操作能力、空间想象能力具有极强的考查作用. 本文分析了旋转题型的特点，阐述了几何旋转题型在教学中应该由浅入深，逐渐增加综合性和变化，以锻炼学生的想象力和思维能力. 【关键词】 初中几何；图形；旋转；变式 初中几何题中，学生最头疼的莫过于添加辅助线了，如果再加上旋转，学生就会更加不知所措，无从下手. 几何图形经过旋转，会出现丰富的变化
自然语言是人类交流的主要工具，数学语言是数学思维的载体和具体体现，是表达和交流的工具。如果能熟练地把自然语言转换为数学语言，学生就能迅速、准确地分析问题、理清解决问题的思路，甚至达到“自动化”解决问题的水平；如果能熟练地把数学语言转换为自然语言，学生对数学概念、公式等知识的理解就会非常深刻。现以苏教版四年级下册的“乘法分配律”教学为例，谈谈如何引导学生把自然语言和数学语言进行相互转换。 一、 经
【摘要】特值法是高考选择题中的一种重要方法.相对于“一般”而言，它显得简单、直接、容易解决.在考场中，时间就是分数，考生能够熟练掌握特值法进行求解，常常会起到事半功倍的效果. 【关键词】特值法；特殊值；特殊点；特殊函数；高考选择题 特值法指在解题中以特殊代替一般而不改变问题本质的一种方法，特值法的“特值”是指能用特殊代替一般的一种解题方法，可以是特殊点、特殊直线、特殊几何图形、特殊函数等，并不