在数学课堂教学活动中，新兴的互动式教学法则改变了数学课堂的教学模式，充分发挥了学生的学习主动性，明显提高了学生的综合能力数学成绩，成为数学课堂教学中备受欢迎的一种教学方式。
　　一、互动式教学的概念
　　互动式教学是指教师利用多种办法，在课堂教学活动中营造出能够让教师与学生之间，学生与学生之间进行平等交流的课堂环境，通过“提出问题—探讨问题—解决问题”的方式，让学生在讨论当中自行解决相关问题的方法。互动式教学是有效提高学生课堂学习效率的教学方法之一。
　　二、互动式教学应遵循的原则
　　1.保证师生之间地位的平等
　　在传统的教学模式中，教师在课堂中处于主导地位，而学生只能被动地聆听教师的讲解。互动式教学注重的则是师生之间的交流，让学生在同教师的交流中培养出主动学习的能力。而只有在师生间建立了平等的关系，学生才能够放松心情，与教师进行交流，令教师了解到学生在学习中遇到的问题。因此，师生间的平等关系对于互动教学法来说是至关重要的。师生之间地位的平等让学生在一种放松的状态下参与到课堂互动当中去，发挥自身的优点，并从互动中培养自身发现问题解决问题的能力。
　　2.注重课堂气氛的营造
　　在进行互动式课堂教学的过程中，课堂气氛是影响学生参与互动的重要因素。如果课堂气氛轻松活跃，学生参与课堂互动的积极性就会大大增加，对知识的兴趣也会显著提升，此时进行互动式教学，学生不仅对所学知识的记忆更加深刻，而且在知识的使用上也会更加灵活。比如在对人教A 版高中数学选修2-2“合情推理”例4进行讲解时，可以通过实验的方式，让学生亲手实践移动金属片的过程，从而更深刻地理解“移动N个金属片”与“移动前（N-1）个金属片组成的整体同第N个金属片这两个单位”之间的等价关系。通过营造课堂气氛，提升课堂效率。
　　3.增强师生间的互动
　　互动式教学在实际应用当中主要采取的是小组讨论的形式。教师首先针对特定的知识点提出问题，让同学经过自主思考，以及自主讨论之后，得出自身对问题的理解与解答。在讨论进行的过程当中，教师要与学生进行及时的沟通，以保证讨论的内容不偏离课堂教学的中心，并及时了解学生在讨论过程中发现的问题。同时教师也可以通过与学生间的沟通来掌握学生在课堂学习中的困难和疑点，以便不断地对教学的侧重点进行调整，使教学内容符合学生的需要。
　　4.充分发挥教师的引导作用
　　在传统的教学模式中，教师往往忽略了学生对知识的理解方式。而互动式课堂教学对教师的教学方式提出了新的要求，教师在课堂上应将学生的感受放在首位，以引导者的身份将学生带入学习活动中来。在具体的教学过程中，教师应该因材施教，找到学生感兴趣的方向，将其与课堂知识相结合，提高学生对学习的兴趣。在完成对知识点的讲解之后，教师应对知识进行进一步的展开，增强学生思维的发散性，使学生做到活学活用。
　　三、互动式教学在高中数学教学中的作用
　　1.提高学生的学习积极性
　　互动式的教学方法增强了学生的学习积极性，培养了学生对数学科目的兴趣，让尖子生和后进生的学习成绩同时得以提高。同时互动教学法还融洽了师生之间的关系，促进了师生间的交流，加深了教师对学生的理解，便于教师掌握学生的学习状况和自身特点，有利于教师因材施教地进行教学。
　　2.培养学生自主学习的能力
　　互动式教学要求每一个学生都积极参与到教学活动中来，充分尊重了学生作为课堂教学主体的地位，令学生在教师的指导之下通过自学、实践、讨论等方式来获取新知，学会发现问题与解决问题的方法，掌握自主学习的技巧，养成主动学习的良好习惯，让学生不仅学会课堂知识，更学会了科学合理的学习方法，帮助学生提高数学成绩。
　　3.培养学生的创造能力
　　传统的填鸭式教学方法不仅课堂效率相对较低，而且长期单方面地听从教师的讲解，还会使学生的思维产生惰性，限制学生思维的发散性，扼杀学生的创造能力。互动式教学方法则通过灵活多变的课堂教学形式，充分锻炼了学生的思考能力，让学生在思考的过程中锻炼了创造能力，培养了学生的创新精神。
　　互动式教学在数学课堂中的使用，充分发挥了学生作为学习主体的学习主动性，增强了学生对数学课目的兴趣，让学生养成了自主的学习方法和科学的学习习惯，有效地提高了学生的数学成绩，是高中数学课堂中收效显著的教学方法之一。
　　
　　（作者单位：江西省瑞金市第二中学）