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课标要求小学生“具有独立阅读能力”,而事实上,小学生缺乏独立阅读的时间、兴趣和引导.阅读能力是学习的核心能力,直接影响学生的学习和发展.笔者结合六年级语文教学,尝试通过拓展阅读培养学生的阅读兴趣,在丰富的阅读中提高学生阅读能力.
“读书人”不“读书”是个问题—小学高年级语文拓展阅读实践研究
【摘 要】
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课标要求小学生“具有独立阅读能力”,而事实上,小学生缺乏独立阅读的时间、兴趣和引导.阅读能力是学习的核心能力,直接影响学生的学习和发展.笔者结合六年级语文教学,尝试通
【机 构】
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江苏省吴江市铜罗中心小学
【出 处】
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教育科研论坛
【发表日期】
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2011年9期
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