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摘要：随着信息时代的到来，促使各行各业面临着新的发展，在教育领域中，信息技术已经从一开始的投影技术发展到互联网技术，在现代教育中互联网扮演着越来越重要的角色。高中语文在整体教育过程中占据重要位置，微课模式的兴起对高中生教育产生着重大的影响。在高中语文课堂上利用微课开展教学，能为学生构建更具实效性、具体性、灵活性的语文教学，提升学生的学习兴趣及学习效果，丰富教学内容的同时提高学生的学习成绩。因此，本文分析了微课构建高中语文高效课堂的意义，深入研究了如何正确运用微课构建高中语文高效课堂。
关键字：微课;高中语文;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
微课对教育领域具有广泛影响。微课通过几分钟的音频或视频，能够简明扼要地梳理出知识的逻辑解构，也能为学生理解和记忆知识提供巧妙的方法。微课是根据教学内容及学生实际情况进行针对性、灵活性的设计，深受学生的喜爱。在高中语文教学过程中运用微课，既拓展了传统语文教学模式的涵盖范围，还能为学生构建更加自由、便捷的学习方式。因此，语文教师要积极利用微课开展教学，进而可以更加方便高效的明确教学内容的重点和难点，同时可以让学生依据自己的学习情况、学习能力对微课内容进行选择性的学习、复习，提升学生对语文知识的认知深度。
一、微课对于高中语文高效课堂构建的意义
（1）满足学生的学习需求
由于学生的发育速度和智力发展水平都不相同，但微课在高中语文课堂中的使用可以有效解决学生学习能力不同，知识接受水平不同的问题，使所有学生的教学进度相同，满足学生的基本学习需求。传统的教学方式存在极大的隐患，容易造成学生两极分化严重现象，学习成绩较差的学生，努力学习得不到正面的回报，容易出现厌学心理。微课教学方式就可以让教师对学生进行分层教学，使不同层次的学生及时认识到自身的不足，并采取针对性的学习，及时弥补自身不足，熟练掌握语文知识，进而促进高中语文教学的发展，提高教学效率，实现高效课堂教学。
（2）提高教学设备的使用率
随着信息技术的快速发展，各个学校的基础教学设备越来越完善，使语文教学向多元化的方向发展。高中语文教师运用微课进行教学，可以增加多媒体设备的使用率。通过多媒体设备提高学生的学习兴趣，调动其学习语文知识的积极性，提升学生的学习效率，增加学生的语文知识储备，进而实现高效课堂教学，促进教育事业的健康发展。
二、微课在高中语文教学中的运用策略
（1）激发学生学习激情
虽然一节微课时长较短，内容较少，但是借助互联网的微课却能够包罗万象，因此便总能让学生找到兴趣点，以此调动学生学习的积极性，进而让学生转变学习态度，由被动学习转为主动学习，提高课堂教学效率。另外，“点击量”的增长还增加了教师的自信心，让微课教师能够以更加有趣的教学风格吸引学生，让学生带着轻松的心情走进语文知识世界。由微课展开学习活动，营造出一种轻松愉快的学习氛围，让学生的注意力集中到课堂中，帮助学生高效的学习高中语文知识。例如，在学习《故都的秋》这篇文章时，教师可以让学生观看一些秋天的景色，让学生了解秋天在文章中所表达的情感有基本的了解，根据一些美好的景色图片，引入课文的主题，故都的秋天应该是怎样的景象。教师可以向学生补充时代背景，然后对学生进行诵读，代入作者的心情朗读文章，可以更深入的了解作者表达的思想，还可以同时增加学生的写作水平。运用这样的方式，将学生一步一步代入到情境中，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，进而实现高效课堂学习。
（2）深化文章记忆理解
在语文课堂上学生对知识的记忆和理解受知识在其学习过程中出现的频率所影响，也受教师等讲授人的授课形式和方法所影响，但是传统课堂一节课能够涵盖的内容是有限的，教师所能提升的教学水平也是有天花板的，因此就要借助微课这一现代化教学形式为学生对知识的记忆和理解创造更好的条件。微课在高中语文课堂中的使用，可以让学生深入的理解课文内容和相关语文知识。例如，
在学习《中国人民站起来了》这篇文章时，学生没有经历过战争年代，可能并没有深刻的感受。在实际微课教学时，可以通过互联网将视频播放给学生观看，中华人民共和国的成立是在全国人民的努力下完成的，观看视频让学生更有带入感，让学生深入了解文章表达的情感，深化对文章的理解。微课可以在学生无法理解课本上的事物时，借助大量的网络资源为学生的语文学习提供帮助，实现高效课堂教学。
（3）拓展延伸知识提高学生能力
微课一般时间较短，占用内存空间较小，学生可以将其下载下来，随时随地的进行观看学习。同时，微课可以帮助学生明确了解自身存在的不足，通过观看相应的教学视频学习的方式解决这一问题，提高学习效率。在高中语文教学过程中运用微课教学，可以有效解决学生在学习中遇到的问题，提高学生的学习效率。另外，视频时间较短，学生可以在课余时间随时随地的观看，巩固学习的知识，复习旧知识，真正的实现碎片化教学，进而提高学生的学习成绩。这样的教学方式不仅可以帮助学生更好地学习，还能让教师及时的改进视频的不足，帮助学生更好地理解教材知识。教师录制微课视频时，可以根据教材内容进行深入的知识拓展，让学生在学习基础知识的前提下，学习到更多的语文知识;也可以增加一些生活实际内容，让学生更深入的理解语文知识，拓展学生的课外知识储备，进而提高学生的核心素养和综合素质。
结论
总而言之，高中语文教学采用微课教学，可以帮助学生寻找和激发学习兴趣，为学生提供一个广阔的信息世界，进一步深化学生记忆和理解知识的程度，这样不仅丰富了学生的教学资源，还能有效提高学生的学习效率，锻炼和培养学生自身的學习能力。因此，高中语文教师要掌握微课的精髓，充分利用微课的教学优势，构建现代化、高效化的语文课堂，激发学生的语文知识的索求意愿和实践精神，提升学生的理解能力及核心素养。语文教师在微课教学的应用中应以各项教学原则为基础，提高语文课堂教学的有效性，进而提升教师的教学质量，促进我国教育事业的蓬勃发展。
参考文献
[1]王婧.借助微课打造初中语文高效课堂的探究[J].课外语文，2020（25）：22-24.
[2]侯毅.运用微课构建语文高效课堂[J].小学科学（教师版），2020（08）：83.
[3]杜帅.巧借微课 构建语文高效课堂[J].高考，2020（31）：100+102.
关键字：微课;高中语文;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
微课对教育领域具有广泛影响。微课通过几分钟的音频或视频，能够简明扼要地梳理出知识的逻辑解构，也能为学生理解和记忆知识提供巧妙的方法。微课是根据教学内容及学生实际情况进行针对性、灵活性的设计，深受学生的喜爱。在高中语文教学过程中运用微课，既拓展了传统语文教学模式的涵盖范围，还能为学生构建更加自由、便捷的学习方式。因此，语文教师要积极利用微课开展教学，进而可以更加方便高效的明确教学内容的重点和难点，同时可以让学生依据自己的学习情况、学习能力对微课内容进行选择性的学习、复习，提升学生对语文知识的认知深度。
一、微课对于高中语文高效课堂构建的意义
（1）满足学生的学习需求
由于学生的发育速度和智力发展水平都不相同，但微课在高中语文课堂中的使用可以有效解决学生学习能力不同，知识接受水平不同的问题，使所有学生的教学进度相同，满足学生的基本学习需求。传统的教学方式存在极大的隐患，容易造成学生两极分化严重现象，学习成绩较差的学生，努力学习得不到正面的回报，容易出现厌学心理。微课教学方式就可以让教师对学生进行分层教学，使不同层次的学生及时认识到自身的不足，并采取针对性的学习，及时弥补自身不足，熟练掌握语文知识，进而促进高中语文教学的发展，提高教学效率，实现高效课堂教学。
（2）提高教学设备的使用率
随着信息技术的快速发展，各个学校的基础教学设备越来越完善，使语文教学向多元化的方向发展。高中语文教师运用微课进行教学，可以增加多媒体设备的使用率。通过多媒体设备提高学生的学习兴趣，调动其学习语文知识的积极性，提升学生的学习效率，增加学生的语文知识储备，进而实现高效课堂教学，促进教育事业的健康发展。
二、微课在高中语文教学中的运用策略
（1）激发学生学习激情
虽然一节微课时长较短，内容较少，但是借助互联网的微课却能够包罗万象，因此便总能让学生找到兴趣点，以此调动学生学习的积极性，进而让学生转变学习态度，由被动学习转为主动学习，提高课堂教学效率。另外，“点击量”的增长还增加了教师的自信心，让微课教师能够以更加有趣的教学风格吸引学生，让学生带着轻松的心情走进语文知识世界。由微课展开学习活动，营造出一种轻松愉快的学习氛围，让学生的注意力集中到课堂中，帮助学生高效的学习高中语文知识。例如，在学习《故都的秋》这篇文章时，教师可以让学生观看一些秋天的景色，让学生了解秋天在文章中所表达的情感有基本的了解，根据一些美好的景色图片，引入课文的主题，故都的秋天应该是怎样的景象。教师可以向学生补充时代背景，然后对学生进行诵读，代入作者的心情朗读文章，可以更深入的了解作者表达的思想，还可以同时增加学生的写作水平。运用这样的方式，将学生一步一步代入到情境中，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，进而实现高效课堂学习。
（2）深化文章记忆理解
在语文课堂上学生对知识的记忆和理解受知识在其学习过程中出现的频率所影响，也受教师等讲授人的授课形式和方法所影响，但是传统课堂一节课能够涵盖的内容是有限的，教师所能提升的教学水平也是有天花板的，因此就要借助微课这一现代化教学形式为学生对知识的记忆和理解创造更好的条件。微课在高中语文课堂中的使用，可以让学生深入的理解课文内容和相关语文知识。例如，
在学习《中国人民站起来了》这篇文章时，学生没有经历过战争年代，可能并没有深刻的感受。在实际微课教学时，可以通过互联网将视频播放给学生观看，中华人民共和国的成立是在全国人民的努力下完成的，观看视频让学生更有带入感，让学生深入了解文章表达的情感，深化对文章的理解。微课可以在学生无法理解课本上的事物时，借助大量的网络资源为学生的语文学习提供帮助，实现高效课堂教学。
（3）拓展延伸知识提高学生能力
微课一般时间较短，占用内存空间较小，学生可以将其下载下来，随时随地的进行观看学习。同时，微课可以帮助学生明确了解自身存在的不足，通过观看相应的教学视频学习的方式解决这一问题，提高学习效率。在高中语文教学过程中运用微课教学，可以有效解决学生在学习中遇到的问题，提高学生的学习效率。另外，视频时间较短，学生可以在课余时间随时随地的观看，巩固学习的知识，复习旧知识，真正的实现碎片化教学，进而提高学生的学习成绩。这样的教学方式不仅可以帮助学生更好地学习，还能让教师及时的改进视频的不足，帮助学生更好地理解教材知识。教师录制微课视频时，可以根据教材内容进行深入的知识拓展，让学生在学习基础知识的前提下，学习到更多的语文知识;也可以增加一些生活实际内容，让学生更深入的理解语文知识，拓展学生的课外知识储备，进而提高学生的核心素养和综合素质。
结论
总而言之，高中语文教学采用微课教学，可以帮助学生寻找和激发学习兴趣，为学生提供一个广阔的信息世界，进一步深化学生记忆和理解知识的程度，这样不仅丰富了学生的教学资源，还能有效提高学生的学习效率，锻炼和培养学生自身的學习能力。因此，高中语文教师要掌握微课的精髓，充分利用微课的教学优势，构建现代化、高效化的语文课堂，激发学生的语文知识的索求意愿和实践精神，提升学生的理解能力及核心素养。语文教师在微课教学的应用中应以各项教学原则为基础，提高语文课堂教学的有效性，进而提升教师的教学质量，促进我国教育事业的蓬勃发展。
参考文献
[1]王婧.借助微课打造初中语文高效课堂的探究[J].课外语文，2020（25）：22-24.
[2]侯毅.运用微课构建语文高效课堂[J].小学科学（教师版），2020（08）：83.
[3]杜帅.巧借微课 构建语文高效课堂[J].高考，2020（31）：100+102.