【摘 要】
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<正>苏轼有诗说:"不识庐山真面目,只缘身在此山中。"不踏上澳大利亚的土地,不走进澳大利亚的小学教室,你永远无法真正感受到澳大利亚独特的教育风情,也无法让自己的内心受到
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<正>苏轼有诗说:"不识庐山真面目,只缘身在此山中。"不踏上澳大利亚的土地,不走进澳大利亚的小学教室,你永远无法真正感受到澳大利亚独特的教育风情,也无法让自己的内心受到这样的震撼。友人在澳大利亚落户已经好几年了,早已入乡随俗。在与其共同生活的一个月里,感受较深的还是她的家庭教育方式。她有两个孩子,从不溺爱,从小就让孩子磨炼,自己的事情自己做。星期天,我们几个
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作为福建省小学名师培养工程人选，我们在福建师范大学余文森教授的带领下来到祖国宝岛台湾新北市中和区秀山小学（日本著名教育家佐藤学钦选的“学习共同体”台湾实验校），参加“海峡两岸教育教学观摩与研讨会”。在秀山小学参访的这几天里，台湾专家、校长、教师、学生嘴里的“赞（闽南语意为‘棒’）”，“你很赞”“我们把赞送给他”常常撞击我的耳膜，引起我的共鸣——秀山小学很赞！台湾的小学教育很赞！ 鲜明的特色——赞
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教学是一门艺术,一堂高效的数学课是一场学生与教师融入角色的精彩艺术创作,它既是生动的,又是深刻的。要上得生动,教师就必须了解学生,读懂学生,要善于在抽象的数学知识与学
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阅读教学中,第一课时是基础,没有第一课时一路走来的艰辛,也就无法真正领略第二课时的“无限风光”。如何既完成第一课时自身的教学任务,又能有效地为第二课时的教学奠定基础