【摘 要】 摒弃应试教育提倡素质教育是当前教学改革的主旋律。提倡素质教育不是某个老师的事，而是全体老师所责无旁贷的义务。本文所阐述的就是作者在英语教学中如何实施素质教育的一些见解或方式方法。
　　【关键词】 英语教学 素质教育 必要性 方式方法
　　
　　众所周知，“应试教育”十分重视学生成绩高低，忽视学生全面发展；重视“教”，忽视“学”；重视现成结论的记忆，忽视学习过程；重视向学生灌输，忽视学生的主动参与；重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和个性差异；重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写和语言交际能力的培养。这些现象都有悖于语言教学规律，结果是把－门活生生的语言实践课，上成了枯燥乏味，毫无生机的呆板课。如何在英语教学变应试教育为素质教育？
　　一、提倡素质教育的必要性
　　认识应试教育和素质教育的区别：①从培养目标看，素质教育力求德、智、体、美、劳全面发展，应试教育只重视智育。②从对待学生看，素质教育面向全体学生，而应试教育只面向少数成绩好的学生。③从教学内容看，素质教育着眼于素质的全面提高，应试教育强调考什么教什么，不考不教。④从教学过程看，素质教育注重启发学生生动活泼、自主地学习，应试教育则是老师一讲到底，忽视了学生的主动参与。⑤从教学方法看，素质教育是师生双向活动，重视学科能力的提高，变讲授知识为训练综合技能，应试教育则不论学生层次与个性差异满堂灌，大搞题海战术，学生被动、机械地学习，作业负担过重，心理负担过重。因此，要摒弃应试教育，提倡素质教育。
　　二、设法优化课堂教学目标
　　调查研究表明：学生80%以上的知识、技能训练是在课堂教学中完成的。老师要注意优化教学内容和教学目标，提高教学效果。教学目标很重要，教什么，教到什么程度，老师都要心里有数，这既是教学的起点，也是教学的归宿，教学的全过程都应围绕这个目标来展开。