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摘要：本文阐述了科技教育作为创新精神的种子，有着诱发兴趣，唤醒创新智慧，激发创新思维等作用，指出了要构建富有科技文化的幼儿园环境，为科技精神提供土壤，要开展科技创新活动，为科技精神提供水源，通过一系列的科学教育活动，促进幼儿科技创新精神的培养。
关键词：幼儿园；科技教育活动；创新精神
【中图分类号】G610
创新是人类进步的根本动力，现代社会对创新性人才的需求越来越强烈，笔者认为，创新性人才的培育应该开始于启蒙教育。幼儿园是孩子进入学习之路的起点，在幼儿园所接受的培养和教育能够对孩子未来之路产生巨大的影响。下面笔者将通过本园近年来的实践工作对幼儿园科技教育活动对孩子们创新精神的培养能够产生怎样的作用进行分析。
1科技教育---创新精神的种子
在对孩子们的日常教育过程中，应当通过科学技术知识的宣传和讲解来培养孩子们的创新兴趣，为以后的创新精神开花结果种下种子。
1.1诱发兴趣，唤醒创新智慧
正所谓"兴趣就是最好的老师。"古今中外的科学家、发明家等无一不是在年少时就对科学技术产生了浓厚的兴趣，之后在后期的学习过程中深入对科学技术进行了解，最后成功的。可以形象的说，孩子的兴趣可以向磁铁一样将知识吸入孩子的脑海中。所以在这个阶段，我园的老师要对孩子进行深入的观察，然后通过观察来发现孩子们对什么事物感兴趣，孩子们自己对这些外界科学技术创新活动有什么做法。或者在科学教育活动中孩子们还存在着什么问题等，通过对上述有关资料进行整理分析，进而来制定相关的科学教育活动。
例如，我园开展"冬季暖宝宝"活动，这项活动主要是让孩子为大人带上帽子或者手套等保暖物品。通过相关反馈记录和教师们的选择观察发现，孩子们对这些保暖物品有着浓厚的兴趣。于是我园进而开展了另一项科技活动"冬天不寒冷"，我园通过为孩子们准备了相关的原料，让孩子们在老师的帮助下进行创作自己的保暖物品，并且进行手工制作，最后再有孩子们自己进行相关实验保暖效果，再由教师进行记录（一式两份，我园和家长各一份）。这项活动在根本上能够激发学生们的创新精神，而且对于自己感兴趣的活动参加起来也比较积极。
1.2设置疑问，激发创新思维
幼儿园教学活动是激发创新思维的良好手段。我园通过调查发现，以往的教育教学方式对孩子们的的意见发表不是很好，以往的教学方式中，孩子们对部分知识产生问题时往往没有及时的提出，教师也没有及时的发现，导致学生们的积极性受到打压。所以我园进行教育方式的改革，通过在日常教学过程中，故意设置一些开放性问题。这样可以在孩子们接受教育的同时对身边的事物或者事情进行联想，进而踊跃发言，进行表达。教师这时会给予学生充分完整的解答和鼓励，这样就能培养出"敢想、敢说、能说"的学生。为孩子们今后的创新精神提供了一定的生长养分。
2身边环境---创新精神的土壤
"近朱者赤，近墨者黑"指的是人能够被身边的环境所影响。幼儿园的环境和物品布置等能够对孩子们的创新精神产生极大的影响。
2.1构建富有科技文化的幼儿园环境，为科技精神提供土壤
幼儿园园内布置能够对孩子产生潜移默化的影响，我园开展了一项"小小发明家"的园内布置和园内设计工作。通过结合相关国际先进教育经验和借鉴知名发明家的相关生活经验和实验室布置，对我园的部分物品摆放、墙体颜色等进行了修改和重新布置。这样能够让孩子们从充满科技文化的幼儿园内吸收到科技所包含的认真、严谨、专注等精神，为创新精神的在孩子们脑海中生根发芽提供了丰富的养料。
2.2开展科技创新活动，为科技精神提供水源
我园去年开展了一项"科技班级设计"的活动，活动主体就是孩子们，孩子们通过讲述的方式来进行对自己班级科技布置的设计，由老师记录并形成相关改进方案，最后对所有方案进行可行性研究，并且对可以实现的进行布置。最后我园出现了很多班级存在科技角、自然观察角、科技探索区等。这些区域里面设置了一些科学教育活动物品，如磁铁、植物、昆虫等，可以让孩子们在日常的教学和课下时间对自然科学产生浓厚的兴趣。
3科学教育活动---创新精神的果实
我园通过上述对孩子们进行科学知识宣传、科学氛围培养等，还展开了很多的科学教育活动，让创新精神能够以果实的形式真正存在于孩子们的心中。
3.1开展科学教育活动，促进"果实成熟"
3.1.1"科学你问我答"活动
我园今年展开了一项"科学你问我答"活动，让孩子们对身边的一些科学现象进行总结，采取为期2个月的每日一个科学提问活动，并且由教师将这些问题进行整理，同时形成相关文字记录。针对孩子们可以解答的问题，让孩子们可以通过准备在全班进行讲解，这样一方面培养了孩子们的创新精神和探索精神，同时也让孩子们更加善于表达。孩子们的想象力是无限的，提出很多特别适合孩子们的问题例如"天空为什么是蓝色的？晚上太阳去哪里了？白天怎么看不到星星？"等一系列问题，这些问题可以通过孩子们自己的解答来找到答案。
3.1.2"科技发明展会"活动
这个活动是通过让孩子们利用课余时间可部分科学教育课的时间进行科技发明，并且定期每个月开展一次科技发明展会，孩子们对自己的科技作品进行展览，并且讲解。这样既培养孩子们对科技的探索精神和创新精神有能够让孩子们建立一定的自信。
3.2園、家配合，促进果实"采摘"
在科学教育活动中，我园没有忘记家庭在孩子们形成创新精神果实过程中的重要性。通过我和家长的沟通，电话联系、网络联系、家长会等方式对园内采取的教育方式进行交底工作，同时也传授一些教育孩子的基本方法和技巧，通过双方合力能够有效的提高教育效率。我园通过还展开了每月一次的"家长开放日"，让家长能够充分了观察和了解到学生在幼儿园内的生活和接受教育情况。
4总结
通过幼儿园的科技教育活动来培养孩子的创新精神，一直以来是我园的研究重点，经过多年的实践经验，我园已经初步掌握了一些在日常教育上、幼儿园环境布置上、教育教学模式改变上、班级内部布置上、科技创新活动开展上、家长联合教育上的一些方法。通过这些有效的活动和方法能够为我园今后培养出富有创新精神的孩子提供有效的保障。
希望通过本文对本园开展的相关活动的介绍和教育教学方法的介绍能够为其他幼儿园提供一定的帮助，希望进行多园实验与交流，来确定这种培养方法的不足之处和适用面，进而总结出一套更加完善的培养方法。
参考文献：
[1]李云凤.让孩子快乐地飞翔--记中班科技教育活动《纸盘小鸟》[J].科学大众（科学教育），2011，（2）：112-112.
[2]王月莲.从一则教学案例看幼儿园科学教育活动存在的问题[J].大庆师范学院学报，2012，32（1）：143-146.DOI：10.3969/j.issn.2095-0063.2012.01.037.
[3]王敏.浅议幼儿园科技教育资源的有效管理[J].成功（教育版），2012，（10）：187.
关键词：幼儿园；科技教育活动；创新精神
【中图分类号】G610
创新是人类进步的根本动力，现代社会对创新性人才的需求越来越强烈，笔者认为，创新性人才的培育应该开始于启蒙教育。幼儿园是孩子进入学习之路的起点，在幼儿园所接受的培养和教育能够对孩子未来之路产生巨大的影响。下面笔者将通过本园近年来的实践工作对幼儿园科技教育活动对孩子们创新精神的培养能够产生怎样的作用进行分析。
1科技教育---创新精神的种子
在对孩子们的日常教育过程中，应当通过科学技术知识的宣传和讲解来培养孩子们的创新兴趣，为以后的创新精神开花结果种下种子。
1.1诱发兴趣，唤醒创新智慧
正所谓"兴趣就是最好的老师。"古今中外的科学家、发明家等无一不是在年少时就对科学技术产生了浓厚的兴趣，之后在后期的学习过程中深入对科学技术进行了解，最后成功的。可以形象的说，孩子的兴趣可以向磁铁一样将知识吸入孩子的脑海中。所以在这个阶段，我园的老师要对孩子进行深入的观察，然后通过观察来发现孩子们对什么事物感兴趣，孩子们自己对这些外界科学技术创新活动有什么做法。或者在科学教育活动中孩子们还存在着什么问题等，通过对上述有关资料进行整理分析，进而来制定相关的科学教育活动。
例如，我园开展"冬季暖宝宝"活动，这项活动主要是让孩子为大人带上帽子或者手套等保暖物品。通过相关反馈记录和教师们的选择观察发现，孩子们对这些保暖物品有着浓厚的兴趣。于是我园进而开展了另一项科技活动"冬天不寒冷"，我园通过为孩子们准备了相关的原料，让孩子们在老师的帮助下进行创作自己的保暖物品，并且进行手工制作，最后再有孩子们自己进行相关实验保暖效果，再由教师进行记录（一式两份，我园和家长各一份）。这项活动在根本上能够激发学生们的创新精神，而且对于自己感兴趣的活动参加起来也比较积极。
1.2设置疑问，激发创新思维
幼儿园教学活动是激发创新思维的良好手段。我园通过调查发现，以往的教育教学方式对孩子们的的意见发表不是很好，以往的教学方式中，孩子们对部分知识产生问题时往往没有及时的提出，教师也没有及时的发现，导致学生们的积极性受到打压。所以我园进行教育方式的改革，通过在日常教学过程中，故意设置一些开放性问题。这样可以在孩子们接受教育的同时对身边的事物或者事情进行联想，进而踊跃发言，进行表达。教师这时会给予学生充分完整的解答和鼓励，这样就能培养出"敢想、敢说、能说"的学生。为孩子们今后的创新精神提供了一定的生长养分。
2身边环境---创新精神的土壤
"近朱者赤，近墨者黑"指的是人能够被身边的环境所影响。幼儿园的环境和物品布置等能够对孩子们的创新精神产生极大的影响。
2.1构建富有科技文化的幼儿园环境，为科技精神提供土壤
幼儿园园内布置能够对孩子产生潜移默化的影响，我园开展了一项"小小发明家"的园内布置和园内设计工作。通过结合相关国际先进教育经验和借鉴知名发明家的相关生活经验和实验室布置，对我园的部分物品摆放、墙体颜色等进行了修改和重新布置。这样能够让孩子们从充满科技文化的幼儿园内吸收到科技所包含的认真、严谨、专注等精神，为创新精神的在孩子们脑海中生根发芽提供了丰富的养料。
2.2开展科技创新活动，为科技精神提供水源
我园去年开展了一项"科技班级设计"的活动，活动主体就是孩子们，孩子们通过讲述的方式来进行对自己班级科技布置的设计，由老师记录并形成相关改进方案，最后对所有方案进行可行性研究，并且对可以实现的进行布置。最后我园出现了很多班级存在科技角、自然观察角、科技探索区等。这些区域里面设置了一些科学教育活动物品，如磁铁、植物、昆虫等，可以让孩子们在日常的教学和课下时间对自然科学产生浓厚的兴趣。
3科学教育活动---创新精神的果实
我园通过上述对孩子们进行科学知识宣传、科学氛围培养等，还展开了很多的科学教育活动，让创新精神能够以果实的形式真正存在于孩子们的心中。
3.1开展科学教育活动，促进"果实成熟"
3.1.1"科学你问我答"活动
我园今年展开了一项"科学你问我答"活动，让孩子们对身边的一些科学现象进行总结，采取为期2个月的每日一个科学提问活动，并且由教师将这些问题进行整理，同时形成相关文字记录。针对孩子们可以解答的问题，让孩子们可以通过准备在全班进行讲解，这样一方面培养了孩子们的创新精神和探索精神，同时也让孩子们更加善于表达。孩子们的想象力是无限的，提出很多特别适合孩子们的问题例如"天空为什么是蓝色的？晚上太阳去哪里了？白天怎么看不到星星？"等一系列问题，这些问题可以通过孩子们自己的解答来找到答案。
3.1.2"科技发明展会"活动
这个活动是通过让孩子们利用课余时间可部分科学教育课的时间进行科技发明，并且定期每个月开展一次科技发明展会，孩子们对自己的科技作品进行展览，并且讲解。这样既培养孩子们对科技的探索精神和创新精神有能够让孩子们建立一定的自信。
3.2園、家配合，促进果实"采摘"
在科学教育活动中，我园没有忘记家庭在孩子们形成创新精神果实过程中的重要性。通过我和家长的沟通，电话联系、网络联系、家长会等方式对园内采取的教育方式进行交底工作，同时也传授一些教育孩子的基本方法和技巧，通过双方合力能够有效的提高教育效率。我园通过还展开了每月一次的"家长开放日"，让家长能够充分了观察和了解到学生在幼儿园内的生活和接受教育情况。
4总结
通过幼儿园的科技教育活动来培养孩子的创新精神，一直以来是我园的研究重点，经过多年的实践经验，我园已经初步掌握了一些在日常教育上、幼儿园环境布置上、教育教学模式改变上、班级内部布置上、科技创新活动开展上、家长联合教育上的一些方法。通过这些有效的活动和方法能够为我园今后培养出富有创新精神的孩子提供有效的保障。
希望通过本文对本园开展的相关活动的介绍和教育教学方法的介绍能够为其他幼儿园提供一定的帮助，希望进行多园实验与交流，来确定这种培养方法的不足之处和适用面，进而总结出一套更加完善的培养方法。
参考文献：
[1]李云凤.让孩子快乐地飞翔--记中班科技教育活动《纸盘小鸟》[J].科学大众（科学教育），2011，（2）：112-112.
[2]王月莲.从一则教学案例看幼儿园科学教育活动存在的问题[J].大庆师范学院学报，2012，32（1）：143-146.DOI：10.3969/j.issn.2095-0063.2012.01.037.
[3]王敏.浅议幼儿园科技教育资源的有效管理[J].成功（教育版），2012，（10）：187.