郭重庆 互联网正颠覆各行业命脉

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互联网将重新定义制造业,产品和服务的融合是大势所趋。国家自然科学基金委员会管理科学部主任,中国工程院工程管理学部副主任,81岁高龄的同济大学教授郭重庆9月21日在苏州2014东沙湖论坛中国管理百人报告会上指出。
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<正> 茲将我系跑、跳、掷三个教学小組有关短跑跳高鉛球三个項目技术規格,討論的意見整理如后: 短跑组什么叫技术規格:——以体院田徑技术教学的基本要求为依据,把組成各个項目基本技术的客观表現,用文字簡要地闡明作为今后衡量技术教学效果的指标。短跑技术規格一,起跑:——两腿有較明显地蹬离起跑器动作,上体有較大的前倾角度,两臂协调有力摆动,第一步跑出沒有較明显的停頓和跳跃現象。
<正> 今年四月,在北京参加了全国体育院校球类运动教材的编写工作。通过实际工作,学习了許多知识,并受到很大启发;我想就参加编写工作的一些休会,谈谈排球教材中的几个問題。一、关于編写“教材”的依据問題。 (一)这本教材是綜合北京、上海、武汉、沈阳、成都、西安等六个体育院校的原有有教材和部分有关参考資料,取长补短编写而成的。 (二)这本教材是依据1961年3月確定的全国体育院校教育計划的要求,和1959年12月在上海編写的球类运动教学大綱的內容
<正> 体操是一项动作复杂、内容丰富而多样化的非周期性运动练习;它除了靜力性練习以外,还包含了动力性練习。体操动作要求具有特殊的节奏性;时而快,时而慢,时而停顿,节奏准确严格,动作变化多端。从运动的方式来說,有个人練习和双人練习,还有团体练习和对抗性練习。从肌肉活动的形式来说,既有等張收縮,又有不少等长性收縮。由于各个項目的动作結构、节奏和性質有很大的差异,因此从事体操練习时,对人体的机能影响是不一样的。在体操教学中,如何根据体操动作的性
<正> 体育教学中經常采用示范和講解方法,这是由体育課本身的特点所决定的。体育教学与傳授理論知識不同,在于它經常与肌肉活动相联系着,其教学成績取决于教师是否善于教会学生做适当的动作和发展他們的力量、耐力、速度和灵敏等体力为标志的;是通过学生有意識的摹仿来完成的。教学中的实践証明,示范和讲解,乃是体育教学中最有效的教学方法。但怎样才是科学的示范和講解,学习新教材与复习旧教材的示范和講解应該有什么不同,如何根据中学生的心理特点进行示范和講解等?是这次我們在黄石市进行教育实习期間很多体育教师提出并
摘要:近年来,高职教育虽然得到了长足的发展,但其吸引力不强,培养的人才情绪能力消极、敬业精神缺乏、创新能力低下、就业能力不高等问题依然突出。而形成政府、企业、社会悉心关注职教的新环境,塑造学生求知、做人、做事的新态度,打造民主和谐、独具高职特色的新文化,达成实践与创新能力协调提升的新目标,实现工学结合、效能确保的新突破的“五新”举措是破解上述问题的基本策略。  关键词:五新;高技能人才;质量  中
<正> 近年来,我国教育学术界和广大教师对教学原则的讨论特别感兴趣。大家比较集中注意的问题(?)一个是教学原则的阶级性及对旧有的教学原则的批判与继承问题;另一个是关于我国教学原则的体系问题。对这些问题的讨论,无疑对于我国学教理论的建设与教学实践的指导,都具有十分重要的意义。下面想就这些问题,谈谈个人的一些看法和意见。 (一) 自从陆定一同志在“教学必须改革”一文中批判了资产阶级的量力性原则以来,在全国范围内展开了关于教学原则的阶级性及教学原则的批判与继承的讨论。
互联网的普及使知识更新速度加快.知识淘汰率大增,并使知识传播的成本大减。同时.绝大部分知识的表现形式更加通俗化、简单化、公开化.人们获取知识在相当程度上不再需要漫长的时
<正> 旋风脚是许多武术套路中常见而难度又较大的跳跃动作,是竞赛的拳术、刀术、(?)术和棍术以及各种规定套路中所经常采用的动作。由于它的难度大,形象美,要求高,要圆满的完成这个动作就要有较好的身体素质,较强的灵活性和协调性。正因如此,在竞赛中许多运动员不能按要求先成它,成为减分的重点,广泛的引起了武术运动员和教练员的重视。下面我个人通过练习中的点滴体会和学习中的一孔之见,根据实际动作来分析旋风脚的一般技术。据武术规则,要求旋风脚必须:身体在空中绕
针对职技高师人力资源管理中存在的问题,提出从实行“以人为本”的选拔、聘用机制,建立科学的用人机制,建立科学的绩效管理机制,建立和完善有效的激励机制,建立健全人才全程培育机