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摘 要
贯彻“以学定教”理念 打造高效数学课堂
【摘 要】
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摘 要为构建有效的初中数学课堂，教师应该贯彻落实“以学定教”的教学理念，课前做好学情分析，课中灵活调整教学流程;课中重视学生的困难，给学生充分思考的空间;坚持隐性分层，关注学生的个体差异，促进学生生动活泼地发展。 关键词高效教学;以学定教;途径策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0151-02 初中数学教学应该根据学生的心理发展特点，以学
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年20期
其他文献
摘 要数学是小学教育阶段的主要教学内容之一，教师在对小学生进行数学教学的过程中，随着教学内容的不断深入，数学的抽象性特点也逐渐展现出来。小学生在进行数学问题解答的过程中就往往会遇到一定的困难，这就需要教师在小学高年级的数学教学中，能够掌握合适的方法，帮助小学生解决问题。画图是一种得到普遍认可的解题方法，并且在实际的教学过程中也取得了一定的成果，教师在对小学生进行教学的过程中，一定要学会运用画图策略
摘 要随着新课程改革的推进，新的教学观念不断深入，教学的生成性越来越受到重视。正确处理预设与生成的关系，二者相辅相成，才能践行“以生为本”的教学观。 关键词预设;生成;以生为本 中图分类号：Q491.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0185-01 随着教育改革的深入推进，课堂教学中更注重学生的主体性、主动性和创造性。原来过于僵化的教学设计和过程需要做出改变，
摘 要小学语文群文阅读教学实践包含众多内容，教师要在教学资源整合、教学设计优化、教学实践创新等方面做出深入探究，接轨学生生活认知展开教学实践，以提升群文阅读学习品质，形成崭新学科核心素养。 关键词小学语文;群文阅读;链接生活;提升素养 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0172-01 群文阅读是将多篇文本集中到一起进行整合性的学习操作行为。在
摘 要随着信息化时代的到来，初中数学教师在教学过程中，不仅需要重视培育学生的数学综合能力，还需要探索诸多教学创新之道，从而创新学生的思维兴趣，帮助学生掌握更多的数学知识以及数学技能，从而巩固并让学生终身掌握更多的数学知识内容。但是，以往初中数学教师在教学过程中常占据教学活动的主导地位，忽视学生的主体性，再加上数学知识内容本就枯燥、乏味，学生很难对数学学习产生较大的学习兴趣。因此，初中数学教师需要创
摘 要新时代的教学更加重视对学生思维的培养，重视学生核心素养的发展。在初中英语教学中，培养学生的英语思维，引导学生用英语思维去学习英语知识，能够加强学生对新知识的理解能力，促进学生学习质量的提高。本文就初中英语教学中学生英语思维的培养方法展开了探究。 关键词初中英语;英语思维;培养 中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0081-01 培养学生的
摘要随着我国当今教育水平的不断提升，小学的教育模式也在不断更新与进步。而对于小学教育而言，也不再是单纯地要求教师按照传统的教学模式去学习了，而是按照符合时代发展的绘本模式去教导孩子们，让孩子们在上课的过程中能够自由阅读，从而培养出学生们学习的兴趣和好的学习习惯，而这就需要借助一些新兴的传播介质——教学绘本。 关键词数学绘本;兴趣教学;小学教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1
摘 要小学的存在意义，就是针对广大儿童群体进行启蒙教育，而素质教育方针推行后，则主张针对基础教育予以系统化改革，进一步对儿童身心健全性发展发挥引导作用。本文则旨在客观阐述当前我国小学教育教学管理存在的问题基础上，探讨素质教育背景下的小学教育教学管理措施。 关键词素质教育;小学;教学管理;问题;措施 中图分类号：G628，B01，R136 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）
摘要新课改强调学生是课堂的主人，调动学生的主动性、积极性，培养学生的自主性是我们教师的本职责任。但如何实现这一要求呢？笔者以为应该创新课堂教学形式，让课堂有趣味、有互动、有活力、有情感。这就是笔者在本文所要探讨的“四有”课堂。 关键词小学生;语文课堂教学;主动性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0077-01 随着新课改的深入推进，教师们长
摘 要數学活动的本质是学生的数学思维活动，因而数学教学不仅要教给学生数学知识，更主要在于教给学生思维的方法，开发他们脑中未被开发的脑细胞，从而提高学生的数学思维能力，让学生的数学思维在课堂上自然地流淌，使学生在轻松的学习中获取更多的知识。 关键词低年级学生;数学思维能力;思维训练;课堂教学效率 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0196-01