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摘 要：在初中历史教学活动中，为了帮助学生更好的理解和掌握历史教学的知识点，教材中列举了大量历史图片，这些图片对于学生历史学习起到了很好的辅助作用，能够形象生动的加深学生对历史事件的认识。本文结合对历史图片重要性的分析，提出应用历史图片开展历史教学的策略。
关键词：图片 历史教学 重要性
历史是一门趣味性非常强的学科，涉及的人物和重大历史事件众多，教材中设计了很多历史图片来帮助学生加深对历史事件的了解。但是很多教师在教学过程中忽视了应用历史图片，导致课堂教学无法取得理想的效果。
1 图片对于初中历史教学的重要意义
1.1 能够不断提高课堂教学的趣味性
在初中历史教材中，所配的图片大多都反映了重大历史事件。因此每一张图片背后都有非常生动形象的故事，在历史教师的教学活动中，只要教师能够善于应用图片对学生展开教学，就能使课堂教学的趣味性得到不断提高。这不仅有助于促进初中学生学习积极性的不断提升，学生也会在探索历史事件的过程中更加全面的理解和掌握历史学科的核心知识。
1.2 有助于丰富课堂教学内容
在初中历史教学过程中，历史教学方法大多局限于对教材中文字资料的讲解。由于这种教学模式下课堂教学内容非常单调，因此学生会对历史学习产生抵触情绪，历史图片的应用对于解决这一问题有着很大帮助，可以起到丰富课堂教学内容的作用。因为教材中所提供的历史图片能够形象生动的将重大历史事件展示出来。只要教师在课堂教学过程中能够引导学生结合图片来分析历史事件的起因、经过和结果，就能引导学生主动展开历史学习，这对于丰富课堂教学内容，提高学生学习成绩有着很大帮助。
1.3 有助于对学生思维能力的训练
学生学习历史知识的过程中，需要应用自己的思维能力对重大历史事件展开分析与探索。由于历史事件学生并未亲身体验，所以需要借助图片来加深学生的情感体验，这对于促进学生思维能力的发展有很大帮助。能使学生紧密联系历史教材内容对图片进行分析，借助自己的思维活动来全面认识重大历史事件。
1.4 有助于学生分析历史问题能力的不断提高
目前正在开展的新课程改革对于历史教学有着明确的要求，需要借助历史教学活动来培养学生的历史学科核心素养。当前学生在历史学习过程中面临的主要问题是不具备分析历史问题的能力，教师在教学过程中可以积极借助历史图片来展开对学生学习的引导，使学生能够借助图片来更加全面的认识重大历史事件。结合教师的教学活动，逐渐掌握分析历史问题的能力，这对于促进学生历史学科核心素养培养也有积极意义。
2 在教学过程中运用历史图片开展教学活动的策略
2.1 借助历史图片激发学生历史实践的探索欲望
对初中学生所开展的历史教学，需要教师积极借助历史图片来激发学生的历史探索欲望，因为历史图片能够非常形象生动的将历史事件展示出来，这种视觉刺激要远远大于文字介绍。以学生学习封建社会宗法制为例，如果教师仅仅运用语文文字来向学生进行介绍，学生就很难在脑海中形成形象生动的印象。但是如果借助图片来清晰明了的将宗法制的体系清晰的展现给学生，在配合适当的人物头像，就能使学生迅速在脑海中形成全面的认识，这对于激发学生历史知识的探索欲望有很大作用，建议教师在教学过程中积极尝试。
2.2 在课堂教学过程中借助历史图片来向学生讲述历史
在教学过程中，要打破教学活动局限于文字的现状给对学生进行课堂教学。对学生进行课堂教育导入环节要积极借助历史图片来向学生进行教学，引导学生观察图片中的内容，当学生在教师的引导下全面认识和理解了历史图片之后。巧妙地引入本节课所要讲授的知识点，这种教学模式下教师发挥出了对学生学习的引领作用。学生能够系统全面的加深对历史知识的认識，因此能够使学生逐渐掌握新的历史学习方法，在理解的基础上展开对重大历史事件的了解和记忆，促进高中历史教学质量的不断提升有很大帮助。
2.3 积极借助历史图片来营造课堂教学氛围
初中历史教学活动中，利用好历史图片可以帮助教师营造出良好的课堂教学氛围，使学生能够身临其境的展开对重大历史事件的学习。以对学生进行中日甲午战争相关知识的讲解为例，在课堂教学过程中，教师就可以借助中日甲午战争中著名将领邓世昌自杀殉国的图片来为学生营造课堂教学氛围。图片中展示了弹尽粮绝之后，为了维护民族大义和国家利益，北洋水师官兵不惜牺牲生命的悲壮场面，在教学过程中，教师要积极对学生介绍图片展现出的历史问题，引导学生对这一历史事件进行探讨，使学生明白国家军事实力与国家和平之间的关系。同时也要借此对学生进行爱国主义教育，只要教师在教学过程中能够认真结合历史图片对学生进行引导，并营造出良好的课堂教学氛围，就能使学生以非常积极的态度参与到课堂教学活动中来。
3 结语
历史图片能够形象生动的再现历史事件，在对初中学生所展开的历史教学中，教师要积极应用历史图片来对学生展开教学。在教学过程中只要能够认真做好对学生的引导，就能不断加深学生对历史知识的理解和掌握程度，使他们能够系统全面地对历史事件进行分析并接受到爱国主义教育。
参考文献：
[1] 单红.用图片再现历史——刍议历史图片在初中历史教学中的重要性[J].中华少年，2019（33）：150-151.
[2] 刘琦.多媒体在初中历史教学中的重要性[J].新课程（中学），2017（05）.
[3] 张涛.试论历史图片在中学历史教学中的重要性[J].课程教育研究，2015（17）：48-49.
河北省沧州市南皮第三中学 （河北省沧州市 061000）
关键词：图片 历史教学 重要性
历史是一门趣味性非常强的学科，涉及的人物和重大历史事件众多，教材中设计了很多历史图片来帮助学生加深对历史事件的了解。但是很多教师在教学过程中忽视了应用历史图片，导致课堂教学无法取得理想的效果。
1 图片对于初中历史教学的重要意义
1.1 能够不断提高课堂教学的趣味性
在初中历史教材中，所配的图片大多都反映了重大历史事件。因此每一张图片背后都有非常生动形象的故事，在历史教师的教学活动中，只要教师能够善于应用图片对学生展开教学，就能使课堂教学的趣味性得到不断提高。这不仅有助于促进初中学生学习积极性的不断提升，学生也会在探索历史事件的过程中更加全面的理解和掌握历史学科的核心知识。
1.2 有助于丰富课堂教学内容
在初中历史教学过程中，历史教学方法大多局限于对教材中文字资料的讲解。由于这种教学模式下课堂教学内容非常单调，因此学生会对历史学习产生抵触情绪，历史图片的应用对于解决这一问题有着很大帮助，可以起到丰富课堂教学内容的作用。因为教材中所提供的历史图片能够形象生动的将重大历史事件展示出来。只要教师在课堂教学过程中能够引导学生结合图片来分析历史事件的起因、经过和结果，就能引导学生主动展开历史学习，这对于丰富课堂教学内容，提高学生学习成绩有着很大帮助。
1.3 有助于对学生思维能力的训练
学生学习历史知识的过程中，需要应用自己的思维能力对重大历史事件展开分析与探索。由于历史事件学生并未亲身体验，所以需要借助图片来加深学生的情感体验，这对于促进学生思维能力的发展有很大帮助。能使学生紧密联系历史教材内容对图片进行分析，借助自己的思维活动来全面认识重大历史事件。
1.4 有助于学生分析历史问题能力的不断提高
目前正在开展的新课程改革对于历史教学有着明确的要求，需要借助历史教学活动来培养学生的历史学科核心素养。当前学生在历史学习过程中面临的主要问题是不具备分析历史问题的能力，教师在教学过程中可以积极借助历史图片来展开对学生学习的引导，使学生能够借助图片来更加全面的认识重大历史事件。结合教师的教学活动，逐渐掌握分析历史问题的能力，这对于促进学生历史学科核心素养培养也有积极意义。
2 在教学过程中运用历史图片开展教学活动的策略
2.1 借助历史图片激发学生历史实践的探索欲望
对初中学生所开展的历史教学，需要教师积极借助历史图片来激发学生的历史探索欲望，因为历史图片能够非常形象生动的将历史事件展示出来，这种视觉刺激要远远大于文字介绍。以学生学习封建社会宗法制为例，如果教师仅仅运用语文文字来向学生进行介绍，学生就很难在脑海中形成形象生动的印象。但是如果借助图片来清晰明了的将宗法制的体系清晰的展现给学生，在配合适当的人物头像，就能使学生迅速在脑海中形成全面的认识，这对于激发学生历史知识的探索欲望有很大作用，建议教师在教学过程中积极尝试。
2.2 在课堂教学过程中借助历史图片来向学生讲述历史
在教学过程中，要打破教学活动局限于文字的现状给对学生进行课堂教学。对学生进行课堂教育导入环节要积极借助历史图片来向学生进行教学，引导学生观察图片中的内容，当学生在教师的引导下全面认识和理解了历史图片之后。巧妙地引入本节课所要讲授的知识点，这种教学模式下教师发挥出了对学生学习的引领作用。学生能够系统全面的加深对历史知识的认識，因此能够使学生逐渐掌握新的历史学习方法，在理解的基础上展开对重大历史事件的了解和记忆，促进高中历史教学质量的不断提升有很大帮助。
2.3 积极借助历史图片来营造课堂教学氛围
初中历史教学活动中，利用好历史图片可以帮助教师营造出良好的课堂教学氛围，使学生能够身临其境的展开对重大历史事件的学习。以对学生进行中日甲午战争相关知识的讲解为例，在课堂教学过程中，教师就可以借助中日甲午战争中著名将领邓世昌自杀殉国的图片来为学生营造课堂教学氛围。图片中展示了弹尽粮绝之后，为了维护民族大义和国家利益，北洋水师官兵不惜牺牲生命的悲壮场面，在教学过程中，教师要积极对学生介绍图片展现出的历史问题，引导学生对这一历史事件进行探讨，使学生明白国家军事实力与国家和平之间的关系。同时也要借此对学生进行爱国主义教育，只要教师在教学过程中能够认真结合历史图片对学生进行引导，并营造出良好的课堂教学氛围，就能使学生以非常积极的态度参与到课堂教学活动中来。
3 结语
历史图片能够形象生动的再现历史事件，在对初中学生所展开的历史教学中，教师要积极应用历史图片来对学生展开教学。在教学过程中只要能够认真做好对学生的引导，就能不断加深学生对历史知识的理解和掌握程度，使他们能够系统全面地对历史事件进行分析并接受到爱国主义教育。
参考文献：
[1] 单红.用图片再现历史——刍议历史图片在初中历史教学中的重要性[J].中华少年，2019（33）：150-151.
[2] 刘琦.多媒体在初中历史教学中的重要性[J].新课程（中学），2017（05）.
[3] 张涛.试论历史图片在中学历史教学中的重要性[J].课程教育研究，2015（17）：48-49.
河北省沧州市南皮第三中学 （河北省沧州市 061000）