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雨果曾说：“人生下来不是为了拖着锁链，而是为了展开双翼”。在日常的习作教学中，我们有多少时候、用了多少精力让习作成为还原儿童精神的心灵解放的活动？可能更多的时候，我们将习作教学演化为以知识传授为主体的写作规范，使习作在学生那里堕落为一种没有情趣和意味的机械生活。因此，尽管我们竭心尽力，但换来的仍是学生习作热情的萎缩。有人曾尖锐地指出：为何我们种下的是“龙种”，收获的却是“跳蚤”？