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数学课堂教学是由许多灵动的生命体组成的动态过程。在这个过程中，师生进行着丰富多彩的实践活动，他们不断分析问题、解决问题，实现着学生个体的全面发展。然而，这个过程有时会产生许多意想不到的生成性教学资源，既有“预料之内”，也有“意料之外”。
沉着“出招”让生成为课堂添彩
【摘 要】
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数学课堂教学是由许多灵动的生命体组成的动态过程。在这个过程中，师生进行着丰富多彩的实践活动，他们不断分析问题、解决问题，实现着学生个体的全面发展。然而，这个过程有时会产
【机 构】
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江苏省泗洪县教师进修学校附属小学
【出 处】
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黑龙江教育：小学版
【发表日期】
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2012年3期
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