【摘 要】
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【摘要】在整本书阅读活动中，有效的评价策略能激发学生深度阅读的动机。阅读评价的主体不局限于教师，构建由学校、教师、学生共同参与的“三位一体”的阅读评价体系，能推动整本书阅读走向深处。 【关键词】整本书阅读;三位一体;评价体系;深度阅读 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）27-050-03 【本文著录格式】毕艳冰.
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【摘要】在整本书阅读活动中，有效的评价策略能激发学生深度阅读的动机。阅读评价的主体不局限于教师，构建由学校、教师、学生共同参与的“三位一体”的阅读评价体系，能推动整本书阅读走向深处。
【关键词】整本书阅读;三位一体;评价体系;深度阅读
【中图分类号】G623
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