【摘 要】
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成功的教师之所以成功,是因为他把课教“活”了。一节数学课“活”的程度如何,直接影响学生的学习兴趣,从而影响到这节数学课的成功与失败。但真正意义上的“活”并不是搞形
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成功的教师之所以成功,是因为他把课教“活”了。一节数学课“活”的程度如何,直接影响学生的学习兴趣,从而影响到这节数学课的成功与失败。但真正意义上的“活”并不是搞形式、
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