【摘 要】
:
在汉语言的发展中,虚词的变化非常大。《2011年泰州市中考语文考试大纲》上明确提出要求:重点了解常用虚词“之”“其”“而”“以”“于”“因”“为”“焉”“乃”“则”“
论文部分内容阅读
在汉语言的发展中,虚词的变化非常大。《2011年泰州市中考语文考试大纲》上明确提出要求:重点了解常用虚词“之”“其”“而”“以”“于”“因”“为”“焉”“乃”“则”“然”“或”等的主要用法,而“以”作为文言中常用的虚词,它主要用作虚词,但有时也有动词
In the development of Chinese language, the function words vary greatly. “Taizhou 2011 State Examination Language Examination Outline” clearly put forward the requirements: focus on the commonly used function words “” “” “” “” The main usage of “” “” is “” “” “” For function words, but sometimes there are verbs
其他文献
低年级学生刚刚开始学习规范的语言文字,处在语言文字训练的起始阶段,这个阶段培养他们的朗读能力是十分关键的,对于他们来说,培养好的读书习惯应从朗读抓起。一、培养朗读兴
古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,也是我国民族文化的精髓,更是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。正如我们古代出色的思想家孔子说:“诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪。”这
如何将语文的“工具性”与“人文性”结合得更加自然、和谐?语文教学中的人文教育主要是在语文学习的过程中完成的,是在语文能力培养的过程之中潜移默化地接受的。如果离开了
小学语文课程的总目标指出:“学生要具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”但是,从我
根据课标要求,我认为语文阅读课应以理解和表达为重点,指导学生在阅读中领会、以读促写,真正做到读写结合。一、改革教学结构,读中学写,以写促读读中学写,以写促读的过程是读
新课标要求结合上下文和生活实际理解文中词语的意思,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。但在实际的教学过程中,学生对词语的理解几乎全是
叶圣陶指出:"文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。"小学生对语言刺激特别敏感,他们的语言习惯未定型,可塑性强,这个时期是语感培养的最佳期。广大语文教师应当把握好时机
自2008年地方政府开展小额贷款公司试点工作以来,小额贷款公司发展迅速,截至201 1年6月末,全国共有小额贷款公司3366家,实收资本2464亿元,贷款余额达到了2875亿元。然而,伴随
崔峦先生指出:“语文教学要切实由教师的教转到学生自主的学。教师在教学过程中,只是教练铺导员,学生是主角,主人。‘教’完全是为了‘学’,要服从,服务于学。”学生的自主学