【摘 要】
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在小学英语词汇课堂上,进行相关词汇的展示,是一个很重要的环节.通过相关词汇的展示,学生们可以初步掌握这些词汇的音、形、意,并能在大脑当中形成对这些词汇的印象.但是,对
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在小学英语词汇课堂上,进行相关词汇的展示,是一个很重要的环节.通过相关词汇的展示,学生们可以初步掌握这些词汇的音、形、意,并能在大脑当中形成对这些词汇的印象.但是,对于传统的英语词汇教学,教师们往往会忽略进行词汇展示这一重要的环节,而是直接要求学生打开课本后面的词汇附录表.学生们在这样的课堂上,不仅没有什么学习兴趣,也无法高效地掌握相关的目标词汇.因此,本文提出,为了能够打造充满活力、充满灵动性的小学英语词汇课堂,教师们应该注重词汇展示这一环节,同时,也应该注重词汇展示环节的多样性.本文将以译林出版社出版的牛津小学英语教材当中的水果类词汇为例,来分析针对水果类词汇的多种展示方式.这些丰富的展示方式不仅能够极大地调动学生们的学习积极性,也能帮助学生们对这些目标词汇产生深刻的印象,并牢固地储存在他们的记忆库当中.
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