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【课前思考】 就一节练习课而言，容易被做简单处理，可能会局限于复习乘法的意义与结构，背诵6～9乘法口诀。现在如果让您来设计教学，您会怎样处理呢？笔者在设计前做了如下调查研究。
展开多元活动渗透基本思想--《6～9乘法口诀练习课》教学设计与解读
【摘 要】
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【课前思考】 就一节练习课而言，容易被做简单处理，可能会局限于复习乘法的意义与结构，背诵6～9乘法口诀。现在如果让您来设计教学，您会怎样处理呢？笔者在设计前做了如下调查研究
【机 构】
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广东东莞市大朗镇新民小学浙江诸暨市实验小学教育集团城东小学;
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2016年9期
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