我们班的幼儿喜欢模仿，不怕累，爱挑战，平时跳跃的动作发展水平也很不错。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于中班孩子有跨跳过一定距离的要求，根据观察，我发现我们班幼儿对于跨跳这一动作表现出了不同的动作发展水平：1.习惯双脚跳，不太用跨跳；2.有部分幼儿会跨跳，但动作不够标准，锻炼与发展不够；3.孩子们存在着个体差异，有部分小女孩不太敢跨跳一定的距离，甚至不愿意参加跨跳。另外，我们班幼儿在共同游戏时，都爱做主导的角色，常常发生矛盾。结合健体又健脑的理念，我设定了两个目标。本次活动中我选用的软棒是由孩子们平时玩的“揪尾巴”游戏中的道具延伸而来的，我将“尾巴”做了改动，长度为80厘米，上下一样粗，在两头分别装上毛刺。这样的改动不仅方便了孩子们将这根软棒变成想象中的陷阱，在活动中也能通过连接的方法增加软棒数量不断扩大陷阱，给了孩子不断思索、创新的机会，让该活动环环紧扣、层层递进。
　　活动目标
　　1.练习跨跳，发展大动作的协调性、灵活性。
　　2.乐意参与创造性游戏，体验共同游戏的快乐。
　　活动准备
　　1. 软棒人手1根。
　　2. 音乐《羊羊顶呱呱》《梦见果冻》。
　　3. 布置草地、羊村情境。
　　活动过程
　　◆创设情境进行热身活动
　　师：小羊们，今天天气真好！咱们带着软棒到那边的草地上去走走吧！（播放《羊羊顶呱呱》音乐，共同做热身操）
　　（创设自然愉悦的游戏情境，带孩子进入到小羊的快乐生活中。）
　　◆融入情境练习跨跳
　　1.谈话引入情境，创造性拼贴陷阱、过陷阱。
　　师：灰太狼又在设计陷阱想办法捉我们，怎么办？你能用软棒做陷阱，让我们练习过陷阱的本领吗？
　　师：请你试一试。
　　师：这是一个什么样的陷阱，我们怎么过？
　　师：你能跳过你们做的这些陷阱吗？请你试一试。
　　（创设灰太狼要设置陷阱捉我们的情境，进入本次活动的主体部分，通过利用软棒来做各种各样大小不一的陷阱，帮助幼儿初步练习过陷阱的本领。在过陷阱时，随便孩子怎么过都行，只要不掉进陷阱就行，尊重了孩子意愿，调动了孩子主动参与的积极性，激发了学习的兴趣。）
　　2.分层挑战，练跨跳本领，迸思维火花。
　　挑战2根软棒
　　师：假如它会变个大的陷阱呢？两个软棒变一个大的陷阱，来试试看？
　　师：为什么圈变大了，你还能跳过去呢？你用的什么办法跳过去？（总结出跨跳的方法）
　　师：请你来示范一下。
　　师：你们来练练跨跳的本领吧！
　　（问题情境的创设，吸引孩子练习过陷阱的动作，在练习中由孩子提炼、展示跨跳的方法，既给了孩子展示自我的机会，锻炼了孩子的身体机能，又促进了孩子创新思维能力和语言的发展。）
　　挑战3根软棒
　　师：怎样用3根软棒变一个更大的陷阱呢？请你们变一变？
　　师：这么大的陷阱，怎么才能一下子跨过去，不掉进去呢？
　　师：小羊们，你们有信心挑战这次的这个大陷阱吗？
　　（把有挑战性的跨跳练习置于有趣的游戏情境中，使幼儿主动参与，表现出自主学习、勇于挑战的精神。陷阱的逐渐变大，幼儿的步步挑战，使思维的火花激烈碰撞，也使活动更有序、高效，达成了创造性游戏和体能锻炼的目标要求，同时也为小羊的角色体验带来了兴趣和情趣。）
　　挑战4根软棒
　　师：假如灰太狼还会做一个更大的陷阱，你们敢挑战吗？
　　师：请敢挑战的小朋友站到这个陷阱的前面，其他小朋友还可以跨跳小一点的圈。
　　师：请能跳过去的小朋友介绍经验，总结出一个最佳的跳跃方法：助跑跨跳。
　　鼓励跳小圈的孩子也来试试。
　　（层层递进的挑战环节使每个孩子都融入到小羊练本领战灰太狼的情境中，这让孩子们在原有的基础上有所突破和发展，同时也为今后要练习的助跑跨跳埋下了伏笔。在挑战的过程中我注重个体差异，让敢挑战的先试，不敢挑战的去练习过3根软棒的陷阱，尊重了孩子的能力差异和动作发展的不同层次，让孩子在整个活动中思维活跃，保持着激情和兴趣感，体验共同游戏的快乐。）
　　◆淡出情境，结束活动
　　今天咱们练了跨跳的本领，一定能跳过灰太狼的陷阱。小羊们，都累了吧！来！用我们的软棒变成坐垫坐到草地上，放松放松吧！（播放《梦见果冻》音乐）
　　（通过自然、舒适的放松活动，既总结了今天练习的内容，又让孩子的身心得到充分的愉悦和放松。用软棒变坐垫帮助大家坐在草地上休息，又一次活跃了幼儿的思维，为幼儿以后积极参加创造性健康体育游戏埋下伏笔。）