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摘 要 体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，具有文娱性、智力性，能够激起学生参与体育活动的兴味和积极性，能够熏陶情操，开发智力，加强体质。
关键词 体育游戏 体育教学 应用
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）11-000-01
体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，具有文娱性、智力性，能够激起学生参与体育活动的兴味和积极性，能够熏陶情操，开发智力，加强体质。本文阐述了体育游戏在初中体育教学中的作用和体育游戏选择的办法，在此根底之上对体育游戏在课堂教学中的应用做了剖析和讨论。
一、体育游戏在初中体育教学中的作用
（一）体育游戏有助于学生身心健康发展
在体育教学中某些体育技能会因为其项目的特殊性而影响到学生的心理，使学生的心理产生了一些困惑。例如：反感心理、害怕心理、焦虑心理等，其心理的形成原因与学生自身的心理和生理，身体素质和学习成绩，自身不良的个性等方面有关。例如，身体较胖或矮小、身体虚弱等学生，在体育练习中担心因动作做不好被同学取笑，而产生对运动的恐惧感，从而导致心理失衡，自暴自弃，造成较重的心理负担。
针对以上学生的心理问题，利用体育游戏进行轻松的教学，对学生的身心发展具有很好的促进作用。因为体育游戏本身具有很好的易行性和均衡性，可减少学生对运动产生的恐惧心理，同时增强他们的自信心。在体育教学过程中，体育游戏还具有很强的娱乐性，可以为学生营造轻松的氛围，使之更好的进行体育锻炼，促进心理和生理的健康发展。
（二）体育游戏的娱乐性和趣味性激发学生的积极性
体育游戏的趣味性可以很好的吸引学生参与到体育课堂的学习中，有利于培养学生参与体育锻炼的兴趣和爱好。在进行体育教学时一定要注重游戏的设计，要将一些既重要又需要反复练习，同时又比较枯燥，单调的体育动作设计成游戏，在激发学生学习兴趣的同时可以使学生在“玩”的过程中掌握知识和技能。
（三）体育游戏有利于学生团队意识的提高
体育游戏的规则多种多样，可以由老师来规定，也可由学生分组讨论决定；但无论是哪种游戏方式，都能极大的培养学生遵守纪律和游戏规则的自觉性。在游戏的进行过程中，无论是哪个学生都不愿因自己的错误而影响全队的成绩，更不愿意违反规则而使全队的同学受罚或取消比赛，利用这一点可以使平时在班里纪律性较差的学生养成自觉遵守纪律的好习惯。体育游戏重在培养学生之间的协作能力，提高集体荣誉感，在游戏过程中可以很好的改善人与人之间的关系，培养团队意识。
二、体育游戏的选择
（一）要有兴趣性和思想性
游戏的选择要合适初中生的心理、生理特性以及认识才能。中学生思想具有单纯、可塑性强的特性。对学生停止思想品德和意志质量的教育是体育教学的目的和任务之一。因而，在编创或选择体育游戏时，一定要做到内容要安康，有助于培育学生良好的思想品德和意志质量。其次，中学生猎奇心强，对身边或四周的新颖事物特别感兴味。依据中学生的这些心理特性，体育游戏的选择要生动有趣，且有利于培育和锻炼学生的团队认识和协作认识。
（二）要配合教材选择或编创游戏
体育游戏的目的是效劳于体育教学，因而在体育课上选择或编创体育游戏时应以教材为根据，思索教材与游戏的互相关系，选择能配合教材相关游戏施行教学。因而，作为辅助练习的游戏，选择一定要科学。体育教员在教学过程中要擅长引导学生，经过积极引导来激起学生对体育运动的好感和兴味。所以，体育游戏的选择必需要依据体育课的任务来肯定，防止随意性。
（三）要契合学生的性别和年龄特性
不同性别和年龄的学生具有不同的生理和心理状态，因而其认知才能、思想才能也不尽相同。选择或编撰体育游戏时就要特别留意这一点，做到量体裁衣、因材施教。普通讲来，男生喜欢活动强度较大，具有对立性的游戏，而女生则喜欢活动强度较小，具有艺术性的游戏。
三、体育游戏在初中体育教学中的应用
（一）体育游戏在体育教学准备活动中的应用
在初中体育课堂上，体育教学的准备活动一般为组织学生进行几分钟的慢跑，或做广播体操等方式进行热身。由于每节体育课前的热身活动反复使用这些活动方式，使得课前准备方式缺乏新颖感，不能激发学生的学习兴趣，从而使课堂气氛沉闷，无法很好地调动学生的学习积极性。
在这种教学形势下，教师可以创新教学形式，将体育游戏和机械式的慢跑、体操等运动结合起来，这样不仅可以使学生在体育游戏中达到轻松愉快地活动全身部位的目的；同时可以激发学生上课的积极性，为接下来的体育教学营造了良好的学习氛围。
（二）体育游戏在基本体育技术、技能方面的应用
基本体育技术、技能既是初中体育教学的重点也是难点。对初中学生而言，传统的体育教学枯燥无味，所以作为中学的体育老师要在体育技能教学中合理运用体育游戏激发学生的学习兴趣，从而提高体育课堂的教学效率。
以篮球为例，为了使学生掌握基本的运球技能，可以分小组比赛，计时看哪个小组运球的时间保持得最长，该游戏可以将篮球的基本技能游戏化，激活课堂的学习气氛，增加课堂学习的趣味性，吸引学生全身心地投入，这样更有利于学生对运球技能动作的掌握。
总之，体育游戏在初中体育教学中的应用，能够提高学生对体育课的兴趣，促进学生体质的发展。同时，也需要体育老师在今后的教学实践过程中要不断的摸索、创新，充分发挥体育游戏在初中体育教学中的作用和意义，更好的促进我国学校体育的发展和学生的全面发展。
关键词 体育游戏 体育教学 应用
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）11-000-01
体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，具有文娱性、智力性，能够激起学生参与体育活动的兴味和积极性，能够熏陶情操，开发智力，加强体质。本文阐述了体育游戏在初中体育教学中的作用和体育游戏选择的办法，在此根底之上对体育游戏在课堂教学中的应用做了剖析和讨论。
一、体育游戏在初中体育教学中的作用
（一）体育游戏有助于学生身心健康发展
在体育教学中某些体育技能会因为其项目的特殊性而影响到学生的心理，使学生的心理产生了一些困惑。例如：反感心理、害怕心理、焦虑心理等，其心理的形成原因与学生自身的心理和生理，身体素质和学习成绩，自身不良的个性等方面有关。例如，身体较胖或矮小、身体虚弱等学生，在体育练习中担心因动作做不好被同学取笑，而产生对运动的恐惧感，从而导致心理失衡，自暴自弃，造成较重的心理负担。
针对以上学生的心理问题，利用体育游戏进行轻松的教学，对学生的身心发展具有很好的促进作用。因为体育游戏本身具有很好的易行性和均衡性，可减少学生对运动产生的恐惧心理，同时增强他们的自信心。在体育教学过程中，体育游戏还具有很强的娱乐性，可以为学生营造轻松的氛围，使之更好的进行体育锻炼，促进心理和生理的健康发展。
（二）体育游戏的娱乐性和趣味性激发学生的积极性
体育游戏的趣味性可以很好的吸引学生参与到体育课堂的学习中，有利于培养学生参与体育锻炼的兴趣和爱好。在进行体育教学时一定要注重游戏的设计，要将一些既重要又需要反复练习，同时又比较枯燥，单调的体育动作设计成游戏，在激发学生学习兴趣的同时可以使学生在“玩”的过程中掌握知识和技能。
（三）体育游戏有利于学生团队意识的提高
体育游戏的规则多种多样，可以由老师来规定，也可由学生分组讨论决定；但无论是哪种游戏方式，都能极大的培养学生遵守纪律和游戏规则的自觉性。在游戏的进行过程中，无论是哪个学生都不愿因自己的错误而影响全队的成绩，更不愿意违反规则而使全队的同学受罚或取消比赛，利用这一点可以使平时在班里纪律性较差的学生养成自觉遵守纪律的好习惯。体育游戏重在培养学生之间的协作能力，提高集体荣誉感，在游戏过程中可以很好的改善人与人之间的关系，培养团队意识。
二、体育游戏的选择
（一）要有兴趣性和思想性
游戏的选择要合适初中生的心理、生理特性以及认识才能。中学生思想具有单纯、可塑性强的特性。对学生停止思想品德和意志质量的教育是体育教学的目的和任务之一。因而，在编创或选择体育游戏时，一定要做到内容要安康，有助于培育学生良好的思想品德和意志质量。其次，中学生猎奇心强，对身边或四周的新颖事物特别感兴味。依据中学生的这些心理特性，体育游戏的选择要生动有趣，且有利于培育和锻炼学生的团队认识和协作认识。
（二）要配合教材选择或编创游戏
体育游戏的目的是效劳于体育教学，因而在体育课上选择或编创体育游戏时应以教材为根据，思索教材与游戏的互相关系，选择能配合教材相关游戏施行教学。因而，作为辅助练习的游戏，选择一定要科学。体育教员在教学过程中要擅长引导学生，经过积极引导来激起学生对体育运动的好感和兴味。所以，体育游戏的选择必需要依据体育课的任务来肯定，防止随意性。
（三）要契合学生的性别和年龄特性
不同性别和年龄的学生具有不同的生理和心理状态，因而其认知才能、思想才能也不尽相同。选择或编撰体育游戏时就要特别留意这一点，做到量体裁衣、因材施教。普通讲来，男生喜欢活动强度较大，具有对立性的游戏，而女生则喜欢活动强度较小，具有艺术性的游戏。
三、体育游戏在初中体育教学中的应用
（一）体育游戏在体育教学准备活动中的应用
在初中体育课堂上，体育教学的准备活动一般为组织学生进行几分钟的慢跑，或做广播体操等方式进行热身。由于每节体育课前的热身活动反复使用这些活动方式，使得课前准备方式缺乏新颖感，不能激发学生的学习兴趣，从而使课堂气氛沉闷，无法很好地调动学生的学习积极性。
在这种教学形势下，教师可以创新教学形式，将体育游戏和机械式的慢跑、体操等运动结合起来，这样不仅可以使学生在体育游戏中达到轻松愉快地活动全身部位的目的；同时可以激发学生上课的积极性，为接下来的体育教学营造了良好的学习氛围。
（二）体育游戏在基本体育技术、技能方面的应用
基本体育技术、技能既是初中体育教学的重点也是难点。对初中学生而言，传统的体育教学枯燥无味，所以作为中学的体育老师要在体育技能教学中合理运用体育游戏激发学生的学习兴趣，从而提高体育课堂的教学效率。
以篮球为例，为了使学生掌握基本的运球技能，可以分小组比赛，计时看哪个小组运球的时间保持得最长，该游戏可以将篮球的基本技能游戏化，激活课堂的学习气氛，增加课堂学习的趣味性，吸引学生全身心地投入，这样更有利于学生对运球技能动作的掌握。
总之，体育游戏在初中体育教学中的应用，能够提高学生对体育课的兴趣，促进学生体质的发展。同时，也需要体育老师在今后的教学实践过程中要不断的摸索、创新，充分发挥体育游戏在初中体育教学中的作用和意义，更好的促进我国学校体育的发展和学生的全面发展。