【摘 要】
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我们需要什么样的中等职业教育?这其实包含着两个问题,第一,在经济社会充分发展的今天,我们是否还需要中等职业教育?第二,在人才需求质量和层次越来越高的当下,我们的中等职
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我们需要什么样的中等职业教育?这其实包含着两个问题,第一,在经济社会充分发展的今天,我们是否还需要中等职业教育?第二,在人才需求质量和层次越来越高的当下,我们的中等职业教育应该怎么办?关于第一个问题,坦率讲,在今年的全国职业教育工作会议召开前,社会各界是有不同意见的。持反对意见的主要基于三点:第一,与普高相比,中等职业学校的吸引力和社会影响力不强,导致学生的就读意愿不强。第二,现阶
What kind of secondary vocational education do we need? This actually involves two problems. First, do we still need secondary vocational education today when economic and social development are fully developed? Second, at a time when the quality and level of talent demand is ever-increasing At present, what should we do in secondary vocational education? On the first question, frankly speaking, all sectors of society have different opinions before this year’s national vocational education conference. The main objection is based on three points. First, compared with the general high school, the attractiveness and social influence of secondary vocational schools are not strong, resulting in a weak desire of students to attend. Second, the current stage
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举凡古典诗歌,都会有一些意象,诗人为了更好地表情达意,总是撷起自然界中一些物象来抒发情怀,甚至将自己的情感寄托在一些特定的意象上,久而久之这些物象就积淀了特定的人所
摘要:传统的物理教学使学生已经习惯于简化了的物理对象及物理模型,习惯于抽象的逻辑推理及数学运算,而遇到实际问题却束手无策,针对这种现象,就需要在教学方法和指导学生学习方法上加强物理图象情景的教学,提高学生解决问题的应用能力。 关键词:高中生;物理;实际操作能力 一、高中生实际操作能力差的原因分析 实际生活问题的解决过程实际上包含这样的流程,从实际问题中提取信息,排除次要因素(抛除非物理信息)
作文教学一直是令语文教师伤透脑筋的难题,特别是习作修改及评讲,传统做法是教师对学生的作文从字、词、句到立意、构思、选材等诸多方面逐一精批细改,然后写出评语,再给出等级
【摘 要】现阶段我国所使用的轿车纵梁隔热板衬铝箔通常为手工折叠或切割,因而无法达到相关的欧盟工业卫生标准。为了进一步提高我国的汽车配件生产能力,本文对轿车纵梁隔热板衬铝箔自动滚切机机械系统设计情况进行了分析。该系统的主要设计目的在于加工和切割轿车纵梁隔热板衬铝箔,自其投入使用以来,在自动化生产和操作简单等有利因素的影响,自动滚切机机械系统的生产效率实现了极大的提高。本文就对轿车纵梁隔热板衬铝箔自动
“解决问题”是在应用数学过程中形成的数学能力,它是一种以问题为目标定向、以思考为内涵的探索活动。学生进行数学学习,进而形成数学思维的过程是“解决问题”的第一层次,即获取数学知识进行问题解决;第二层次具有主动性,即应用数学知识进行问题解决。教师在教学实践中,要把握这两个层次的度,做到几个重视,从“解决问题”的本质出发,开展教学。 一、 重视学生对生活信息的理解,可帮助学生熟悉来自生活中的各种数学信
蒙自市位于云南省东南部,红河哈尼族彝族自治州东部,辖7镇4乡,86个村民委员会,693个自然村,992个村民小组,总面积2228平方公里;全市总人口371311人。建城区面积28.57平方公里,城市人口14.73万人;滇南中心城市核心区初具规模,是红河州州府驻地,距省会昆明289公里。全市现有国家级文物保护单位1处、省级文物保护单位6处,省级爱国主义教育基地3处;已探明矿产资源8种,其中白牛厂银多
一、培养学生的写作兴趣 兴趣是最好的老师。有了兴趣,就能最大限度地激发学生的内在动力,使学生变怕为爱,激发他们的写作动机,体验写作的乐趣。 1、通过造句来培养兴趣。我每天利用课前两分钟,轮流安排两位学生,把事先想好的两个句子写在黑板上,上课时我花两分钟时间把学生所写的句子加以分析,分析对或错的原因所在,及时表扬进步的同学,让他们感受到成功的喜悦,也使班上其他学生积极参与到活动中来。经过一段时间
摘要:只要我们抓住学生的个性特点,充分发挥主导作用,设计各种练习和活动,由易到难,由浅入深,使农村小学生掌握口语训练的要点,这对促使他们英语口语能力的发展将起到良好的推动作用。 关键词:小学英语;口语;能力 学习语言的目的是为了更好地应用,在小学英语教学中培养学生的听说能力成为当前小学英语教师的主要任务,这在冀教版小学英语教材中都能充分显现出来。“说”是人之天性,特别是小学生,求知欲强,老师说
一、培养学生阅读分析教材的能力 阅读是学生独立获取知识的重要途径之一,在当前的课堂结构改革中,无论什么课堂结构都离不开阅读这一重要环节,教会学生阅读是培养学生自学能力的基础,要抓住以下两个阶段进行: 1、示范领读。初一的学生阅读能力较差,在阅读入门阶段主要是培养学生的阅读习惯,传授阅读方法。开始時教师要做示范,对课文内容逐句逐段领读,对主要的数学名词术语,关键的语句,重要的字眼等要重复读,进而