教学目标：
　　1.学习“刺、枣、偷、聪、忽、匆”等生字新词。
　　2.找出描写刺猬偷枣的内容，反复朗读，从一系列的动作描写中体会语言的生动。
　　3.创设“《刺猬偷枣》绘本创作”情境，通过配文与补白等讲述故事内容、丰富故事情节，初步感受“我”对刺猬的喜欢之情。而第二课时重在研读“我”的表现，体会“我”的情感变化，如“击退大黑狗”，再次深切地感受语言的生动、刺猬的“聪明”和“我”的喜欢之情，还能将自己与刺猬的故事与大家分享。
　　教学课时：第一课时
　　教学过程：
　　一、由字及物，初识“刺猬”
　　1.开门见山，齐读课题
　　2.汉字溯源，趣味解题
　　激趣：这个“刺”字很有意思，它是怎么演变过来的呢？
　　（1）出示甲骨文“ ”，你觉得它像什么？像树上的利刺，现在的书写是“朿”。
　　（2）当“朿”作为字的部件后，篆文“ ”右边加了把刀，就成了“刺”字，表示尖锐像针的东西。
　　①你认识生活中哪些带刺的东西？
　　②结合教师出示的图片，交流：刺槐、荆棘、仙人掌、豪猪、刺猬……
　　③示范指导，书写。
　　（3）“枣”字也带有“朿”这个部件，这是为什么呢？
　　①当“朿”下再加个“朿”成了“ ”，它表示什么呢？这是一种落叶乔木，多刺，开浅黄色小花，果实暗红色，多肉可食。后来，将重复部分用“■”代替，表示相等，就成了“枣”字。
　　②尝试组词，书写。
　　③范读句子，赏析。
　　出示：秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
　　二、初读课文，感知“朋友”
　　1.初读课文，认识刺猬
　　（1）质疑：这篇课文主要写的是刺猬还是枣呢？请你快速读课文，寻找答案。
　　（2）生交流，师板书：刺猬偷枣。
　　（3）说说你对刺猬这个小动物的了解。
　　①自由交流。
　　②名片小结。
　　大家好，我是刺猬，一种有趣的小动物。
　　我的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，四肢很短，跑起来很快。除了腹部，我浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
　　我喜静、怕光、昼伏、夜出，是杂食性动物。在野外，主要捕食各种无脊椎动物和小型脊椎动物等，如毛毛虫、甲虫、蜗牛、蚯蚓等小动物。我也爱吃瓜果。
　　我的适应能力强，要冬眠。当气温上升到10摄氏度时，我会感到非常口渴，于是急切地寻找水源。
　　2.梳理脉络，寻找特点
　　引：这样有趣的小动物，“我”
　　用了什么词来形容它呢？
　　（1）圆乎乎。
　　①读一读这个词，你感受到了什么？
　　②这个词真有趣，文中这样有趣的词很多，一起来读读。
　　出示：
　　急火火