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学问,需要学,还需要问。在高中物理课堂,教师要善于提问,挖掘学生的问题意识,增强学生的问题能力。以自感一节为例,我们从课堂组织与实施中,融入问题情境,让学生发现问题;肯定学生提问,让学生从问题探究中获得乐趣;鼓励学生发问,提升问题质量。
高中物理课堂学生问题意识的培养策略
【摘 要】
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学问,需要学,还需要问。在高中物理课堂,教师要善于提问,挖掘学生的问题意识,增强学生的问题能力。以自感一节为例,我们从课堂组织与实施中,融入问题情境,让学生发现问题;肯
【机 构】
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江苏省姜堰中学;
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《“开放实验室”促进普通高中理科教学变革的实践研究》的阶段性研究成果
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