【摘 要】
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煤层自燃是由于多种外在因素加速煤内在的氧化所引起的。煤的氧化倾向性主要与煤的内在特性有关,各种煤的氧化倾向性均不相同。本文叙述一种利用绝热氧化技术来直接确定煤氧
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煤层自燃是由于多种外在因素加速煤内在的氧化所引起的。煤的氧化倾向性主要与煤的内在特性有关,各种煤的氧化倾向性均不相同。本文叙述一种利用绝热氧化技术来直接确定煤氧化倾向性的实用方法。 长期以来,煤自燃威胁着煤炭的开采和储存管理,为了解决这个问题,已进行了大量的研究,对自燃作出了许多解释,但没有提出具体的解决方法。回顾过去所作的研究工作,可得出结论。在开采期间,不可能完全排除煤层中所有的自然灾害。
Coal seam spontaneous combustion is due to a variety of external factors to accelerate the internal oxidation of coal caused. The oxidation tendency of coal is mainly related to the inherent characteristics of coal, and the oxidation tendency of various coal is different. This article describes a practical method of using adiabatic oxidation techniques to directly determine the propensity for coal oxidation. For a long time, spontaneous combustion of coal threatened coal mining and storage management. To solve this problem, a great deal of research has been done and many explanations have been made on spontaneous combustion. However, no specific solution has been proposed. Review the research done in the past and draw conclusions. During the mining, it is impossible to completely rule out all the natural disasters in the coal seam.
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由中国广播电视学会史学研究委员会、国家民委文化宣传司、内蒙古自治区广播电视厅和内蒙古广播电视学会共同倡议召开的《中国少数民族广播电视史》编写工作研讨会,1990年10
课堂教学是当今我国主要的教学组织形式,是学生在校期间学习文化知识的主阵地。我们常常讨论怎样减轻学生的课业负担,又能同时促进教学质量的提高。我认为,重点在于提高教学效益。教学效益最终衡量的指标是学生的学习效率,即学生的主体性。充当好学生学习的组织者、引导者、合作者,转变教学方式,搞好课堂教学,提高课堂教学效率是我们解决该问题的一个重要途径。 一、善于给学生创建轻松愉快的学习环境 教学过程
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皮亚杰说过:“要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学。”因此教师在引导学生亲生经历知识的形成过程中,注重学生的实践体验就显得尤为重要。心理学研究证明学生的思维往往从动作开始。教师要根据教材编排特点、年龄特征和认知规律,精心设计,为学生提供丰富的感知材料,充分地调动学生的眼、耳、口、手等多种感官主动参与学习过程,变苦学为乐学,使学生通过动手操作、动口表达逐步概括知识本质属性,建立知识的