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【摘 要】
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1.建立知识间的联系，融会贯通 高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，有必要在高中地理学习过程中适当复习初中地理知识。一是可以抽点时间浏览初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年8期
其他文献
摘 要： 在新一轮课程改革的推动下，历史教师应认真解读新课标，树立教育教学新理念，加强教研教改，紧跟时代潮流步伐，提高自身业务素质。在教学过程中，应遵循教育教学规律，不盲从，敢于质疑，做到论据充分而准确，逻辑严密有条理。实践证明，积极提高专业素质，与时俱进，方能胜任新形势下的历史教学。 关键词： 历史教学 与时俱进 提高素质 新一轮基础教育课程改革在我市已推行多年，作为一线教师，如何在教学中更
摘 要： 在中学思想政治教学中，要全面贯彻民思想品德教育和马克思主义常识教育，要引导和帮助学生树立科学的人生观与价值观，在进行中学思想政治教育的过程中，教师要适当采用多元化教学方法，创新教学模式，在确定教学目标的情况下，通过计划、指导及控制等方式，提高学生思想道德水平，在全面提高学生整体素质的同时，推动我国素质教育的开展和普及，文章针对目前存在于我国思想政治教育中的问题进行研究，并提出具体解决对策
摘 要： 浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲，是学生获得学习成功的关键因素之一。本文从九个方面分析初中思想品德课堂教学的激趣艺术。实践证明，在教学中采用“激趣式”教学手段，能充分调动学生学习积极性，挖掘学生学习的内在潜力，从而达到教与学双边配合的理想效果。 关键词： 思想品德 课堂教学 激趣艺术 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲，是学生获得学习成功的关键因素之一。而思
摘 要： 要让学生逐渐把学习历史当做一种愉快的求知增能活动，这样不仅可以切实减轻学生负担，而且可使他们终生受益。 关键词： 中学历史 快乐教学法 激趣艺术 在我国国民教育中，对青少年进行历史教育具有举足轻重的作用，其可以培养青少年良好的历史观，进而帮助他们树立正确的世界观与人生观。通过快乐教学法，可以激发学生兴趣，强化历史教学效果。中学历史教师应该灵活采用多种教学方式与手段，寓教于乐，让学生在
新课程改革推动了新教材改革，《思想品德》新教材充分体现了新课程的基本理念和要求，特别是呈现方式令人耳目一新，彻底扬弃了传统思想政治教材说教型、灌输型的方式，代之以活动型、问题型、案例型呈现方式，倡导以“主动、探究、合作”为主要特征的学习方式。我们在教学中要顺应新课程、新教材的要求，努力转变观念，从根本上促进学生学习方式的转变。 1.注重学生体验，突出学生德性形成 思想品德教育主要不在于对道德知
摘 要： 本文针对普通中学历史教学中存在的教学理念滞后，教学方法单一；学习激情不足，学习效率低下等现状，提出解决问题的对策：转变教学理念，正确定位历史；完善教学手段，优化教学方法；加强学法指导，注重教学反馈，以期改变历史教学的薄弱现状，让中学历史发挥应有的教化功能和教育作用，为学生终身发展奠基。 关键词： 中学历史 教学现状 对策 历史学科是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门学科，具有提
摘 要： 新一轮课改的实施，更加强调培养学生良好的心理素质和健全人格，中学历史课教学不只是传授知识，使学生获得并运用知识的过程，更是学生发展能力、掌握方法、形成优良个性品质的过程。因此在中学历史教学中应注重促进学生自主发展，培养他们良好的个性心理品质。 关键词： 初中历史教学 个性品质 培养方法 实施新课程，中学历史课教学不只是传授知识、使学生获得并运用知识的过程，也是学生发展能力、掌握方法、
1.课堂提问不能忽略学生的年龄特征和认知水平 考虑初中生的思维特点，提高初中历史课堂教学的有效性，设问必须创设问题情境。首先，层层设疑，提问要有梯度，怎么分层，分多少层？这需要我们根据学生的学情综合考虑，因材施教。其次，我们引用的材料要直观、有趣，与课标要求相适应，向学生多方面展示历史事实，创设问题情境巧妙设疑。最后，学习历史是为了认识现在，因此问题的设置也应结合现实，拉近历史与现实的距离、历史