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数学复习课以系统复习所学知识为主要任务，把平时所学的局部的、分散的知识纵横联系，使之系统化、结构化。使学生进一步明确各部分内容的地位与作用，加深理解各部分内容之间的内在联系，以此达到螺旋上升的目的。
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高中数学复习课例题设置的思考
【摘 要】
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数学复习课以系统复习所学知识为主要任务，把平时所学的局部的、分散的知识纵横联系，使之系统化、结构化。使学生进一步明确各部分内容的地位与作用，加深理解各部分内容之间的内在联系，以此达到螺旋上升的目的。 与新授课不同，复习课采用的数学教学内容需要教师根据学生的学习情况，自主进行遴选和组织，而例题的安排，常常出现漫无目的和随意设置，造成复习教学低效的现象。因此，精选数学复习课典型例题是一项十分重要的工
【出 处】
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教学与管理(中学版)
【发表日期】
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2013年12期
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摘 要:2010年江苏高考英语考试说明中的任务型阅读变化要求考生能够利用所学知识理解文章大意,并能很好地勾勒出文章结构框架。本文从四个方面阐述了强化任务型阅读的训练以达到这些能力要求的方法。 关键词:江苏高考;任务型阅读;启示 中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-054 -01 2010年江苏高考英语考试说明中的任务型阅读变化要求考生能够利用
平面向量知识的发生、发展过程蕴涵着丰富的数学思想方法，教学过程中，立足这一新的知识视角，通过揭示主体知识，充分展示和利用数学思想方法的作用和功能，可以增强学生解决问题的能力，拓宽学生的思维渠道。培养学生的创新能力。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先
【案例回顾】 在一次教研活动中，笔者听了一节人教版三下“小数的初步认识”课的教学，其中教学中的一个环节让执教者有点尴尬。以下是这个环节的教学实录。 师（出示一个1元硬币）：取其中的0.1元，怎么拿？（思考片刻后，只有五六个学生举起了手） 生1：把这个硬币平均分成10份，取其中1份。 生2：这个硬币怎么能平均分呢？不会切开来吧！ 显然生2的回答很合教师意，于是教师马上顺着生2说：是哟，不会
一、利用导数比较大小 例1.设f(x),g(x)是R上的可导函数,f′(x),g′(x)分别是f(x),g(x)的导函数,且f′(x)g(x) f(x)g′(x)f(a)g(x) (3) f(x)g(x)>f(b)g(b) (4) f(x)g(x)>f(a)g(a) 解析:∵f′(x)g(x) f(x)g′(x)1 x. 证明:令f(x)=ex-1-x,f(0)=0,f′(x)=e
道德作为人们的一种行为规则，是社会主义公民必须具备的基本素质。全面提高未成年人的道德素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义思想是学校素质教育的灵魂。近年来我们通过问卷调查和座谈了解等多种形式，对现阶段中学生的道德认识，道德行为进行调查分析。结果表明：社会主义市场经济的发展，网络信息技术的普及，为青少年成长提供了良好的条件，但面对新的形势和要求，学校的德育工作还很不适应。少数学生爱国主义情感、集体主
摘 要：美国20世纪以来城市化、工业化发展所带来的巨大社会变迁与社会矛盾的尖锐化，动摇了西方社会传统政治哲学的理论基础。在此背景下，科尔伯格提出了道德应该也必须是公正的德育思想。他认为，一个人的道德成熟过程就是由对传统习俗习惯的质疑而导致的对个人权利的发现，据此，他提出了道德发展的三水平六阶段理论。而在实践层面，则提出了基于参与的“新柏拉图法”，强调学校中的公正和民主的道德氛围对学生道德发展的影响
摘 要：本文认为数学教育要从每一节课做起，努力营造、创设和谐平等的课堂氛围，让孩子们在感悟中快乐学习,在探究中享受乐趣。 关键词：中学数学；快乐教育；策略 中国分类号：G420 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2010）4-021 -02 著名的作家冰心认为数学是冷冰冰的，同样在我们生活中也有很多同学认为数学是枯燥乏味的，无用处的，只是一个应试工具。那么怎样才能让学生体
摘 要:在求解函数函数关系式、最值(值域)、单调性、奇偶性等问题中,若能精细地检查思维过程,思辨函数定义域有无改变,对解题结果有无影响,就能提高学生质疑辨析能力,有利于培养学生的思维品质。 关键词:思维品质;思维过程;思维能力 中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-024 -02 在解函数题中强调定义域对解题结论的作用与影响,对提高学生的数学思
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