【摘 要】
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新课标改革的不断深入、素质教育的全面推进,对学生有了更加严格的要求,《关于全面加强新时代大中小学生劳动教育的意见》中强调:除了劳动教育必修课程之外,其他学科在教学过程中,应当合理融入劳动教育的内容.正确把握和使用小学数学教学课程中的相关劳动教育资源,这也是小学数学这门学科开展劳动教育的必要条件.一方面要借助教学素材中的显性劳动教育资源,如整理内务、合理安排时间、测量等内容;另一方面,要擅长发掘教学素材中的隐性劳动教育资源.通过对教学素材的内容研究发现,虽然没有明确的劳动相关教育,但在实际教学过程中贯穿劳动
【机 构】
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深圳市坪山实验学校 广东深圳 518000
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新课标改革的不断深入、素质教育的全面推进,对学生有了更加严格的要求,《关于全面加强新时代大中小学生劳动教育的意见》中强调:除了劳动教育必修课程之外,其他学科在教学过程中,应当合理融入劳动教育的内容.正确把握和使用小学数学教学课程中的相关劳动教育资源,这也是小学数学这门学科开展劳动教育的必要条件.一方面要借助教学素材中的显性劳动教育资源,如整理内务、合理安排时间、测量等内容;另一方面,要擅长发掘教学素材中的隐性劳动教育资源.通过对教学素材的内容研究发现,虽然没有明确的劳动相关教育,但在实际教学过程中贯穿劳动教育,在小学数学教学过程中渗透劳动教育,是新时期教师教学的基本任务.
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