【摘 要】
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基于参与区域教育质量监测的25969名H省Z市与T省P市八年级学生的测试数据,探讨八年级学生数学学业成绩及其影响因素.结果发现:八年级学生的数学学业成绩在性别、户籍、进城务工子女、独生子女上存在显著差异,在学校性质、学校地域、学校学制上存在显著差异.同时,八年级学生的数学学业成绩与其数学兴趣、学生可视化学习方式、认知激活策略、问题解决毅力呈显著正相关,与其数学焦虑呈显著负相关.为了提高学生的数学学业成绩,鼓励开展针对性的教学指导,创设积极的学习环境,探索有效的教师问题解决教学行为,倡导不同地区建立合作学习
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基于参与区域教育质量监测的25969名H省Z市与T省P市八年级学生的测试数据,探讨八年级学生数学学业成绩及其影响因素.结果发现:八年级学生的数学学业成绩在性别、户籍、进城务工子女、独生子女上存在显著差异,在学校性质、学校地域、学校学制上存在显著差异.同时,八年级学生的数学学业成绩与其数学兴趣、学生可视化学习方式、认知激活策略、问题解决毅力呈显著正相关,与其数学焦虑呈显著负相关.为了提高学生的数学学业成绩,鼓励开展针对性的教学指导,创设积极的学习环境,探索有效的教师问题解决教学行为,倡导不同地区建立合作学习共同体.
其他文献
2020年我刊初中版所刊登的文章中,有80篇被《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或列为索引,其中全文转载18篇,索引54篇,观点摘编2篇,相关题录6篇,较2019年有1.3％的增幅,具体见下表. 感谢广大教育研究人员对本刊的支持. 本刊希望与广大作者共同努力,再创佳绩!
2021年是中国共产党成立100周年.在百年征程中,党的教育方针始终与中国共产党的政治使命和各个时期党的中心工作紧密结合,不断探索、演进、发展和创新,充分体现了中国共产党在回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题上的思想创新、理论创新和实践创新,充分体现了其发展轨迹的历史逻辑、政治逻辑、人民逻辑和未来逻辑.
2021年全国教育工作会议指出,要抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理.这五项内容看似是小事,但实际都是关系我国儿童青少年健康成长、全面发展的大事.2021年4月,教育部办公厅印发了《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》(以下简称《通知》),非常及时也非常必要.
辅助线的添加方法有很多种,而通过添加圆作为辅助线的方法解题是一种新的尝试.文章介绍的各种添加圆作为辅助线的类型,拓展了辅助线的作法种类,探索出了构建图形的新方法,优化了解题过程,丰富了解题策略和解题方法.
2021年以来,教育部主动回应社会关切,在中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理五件事关学生健康成长、全面发展的大事上全面发力,这是“小切口,大改革”,必将对广大中小学校提高育人水平产生重大积极影响.教育部办公厅印发的《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》,对加强中小学生睡眠管理做了系统设计,为中小学生健康成长保驾护航.
以中国、英国、韩国、芬兰、日本、美国、澳大利亚和新加坡八国初中数学课程标准中的根式与无理数内容为研究对象,利用NVivo11质性分析软件对其编码,在定性与定量分析的基础上得到我国数学课程标准中根式与无理数设置的一些启示:适度加大无理数的内容广度,在教学建议中加强数学史的渗透,进一步提出对根式与无理数的应用性要求.
数学基本活动经验的积累离不开数学活动,数学活动的开展必然以活动素材为依托.文章将一道教材例题拓展为综合实践的活动素材,以学生的视角来预设活动场景,以学生自主探究来创设活动内容,充分挖掘出例题的教学价值与潜在功能,重视直观操作和逻辑推理的有机结合,让学生在探究的过程中获得丰富的数学活动经验.
教育部办公厅《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》(以下简称《通知》)的正式出台,是2021年全国教育工作会议精神的有效落地,更是对中小学生睡眠这一热门话题的有力回应.学校发力、家庭聚力、社会合力、行政助力是加强睡眠管理的四股关键力量.教育部门,特别是中小学校应当主动优化思维,在整体统筹中生动力,在多方协调中生合力,在循序渐进中生定力,精准发力,让睡眠管理落到实处,促进学生的身心健康、全面发展.
数学建模应当是在单元视角下连续的、不断完善的、由学生自主探索“识模—建模—解模—破模”的数学抽象过程.学生是数学建模的主导者,而教师只是引导者.在数学建模过程中,数学模型的形成、扩建和完善应尽量由学生自主或合作探究完成,而非教师强行灌输.文章选取沪教版《九年义务教育课本·数学》九年级第一学期“25.4解直角三角形的应用”的部分教学环节来阐述数学建模的课堂生成过程,以及从单元教学、学习进程、学科德育三个视角阐述数学建模在日常教学中的作用.
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