建筑MS密实薄壁填充砌块质量控制

来源 :科学与财富 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aeo55121891
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:建筑墙体材料的种类非常多,MS密实薄壁填充砌块就是其中一种,此种墙体材料与传统的粘土砖相比,单位质量非常轻,相互组合起来更加的节约钢筋,而且能够减少模板周转的次数,对耕地几乎不会产生任何的影响等。但是此种墙体材料在施工过程中,一定要注意质量控制,本文正是从三个方面来探讨了建筑MS密实薄壁填充砌块质量控制对策。
  关键词:MS密实薄壁填充砌块;质量控制
  现如今MS密实薄壁填充砌块已经在我国进行了大范围的推广使用,但是总体上讲,其应用范围并不大,有很多施工人员对此并不了解,尤其是MS密实薄壁填充砌块的性能了解甚少,因此在应用的过程中,往往不得要领,出现了质量问题。正是基于此,笔者从原材料、工艺流程与操作手法等对MS密实薄壁填充砌块进行了简单的介绍,希望能够为MS密实薄壁填充砌块的进一步应用提供帮助。
  1 原材料质量控制
  1.1 砌块长394mm、高194mm、厚度有90mm、120mm、140mm、190mm、240mm五种规格。厚度90mm用于墙高3000以内填充墙,厚度120mm用于墙高3400mm以内填充墙,厚度140mm用于墙高3800mm以内填充墙,厚度190mm用于墙高4200mm以内填充墙,厚度240mm用于外维护结构墙体。砌块进场后需按砌体标准进行见证取样复试,90mm厚砌块抗压强度平均标准值大于3.5MPa(参考值5.6MPa),其中单块最小值大于2.8MPa(参考值4.9MPa)。190mm厚砌块抗压强度平均标准值大于3.5MPa(参考值4.9MPa),其中单块最小值大于2.8MPa(参考值4.1MPa)。
  1.2 砌筑砂浆强度等级M10,砌块砂浆配制:采用稠化粉配制水泥砂浆较合理,使用干拌砌筑砂浆建议增加建筑胶浆来保证其保水性、和易性和粘稠度。砌块砂浆须按规范制作试块标准养护28天试验。
  1.3 配套钢筋为螺纹钢Φ10或Φ12,随机选取5根钢筋游标卡尺检查直径,去除端部1000mm后在6个随机钢筋上取300mm长3根,400mm长3根,做抗拉强度试验。
  1.4 灌芯用混凝土根据设计采用C25或C30混凝土,条件不具备情况下配合比由实验室出配合比单,现场采用小型机械搅拌,特别说明配制要求塌落度23±2达到大流动性混凝土的标准。实体质量控制第一步就是控制材料的质量,MS密实薄壁填充砌块所涉及的砌块、砂浆、钢筋、混凝土是组成实体最后质量的要素,做好进场检验和见证复试是材料质量控制关键点。
  2 工艺流程质量控制
  第一,砌块由于有很多种组砌方式,因此施工人员必须预先做好规划,选择出一种中适合的组砌方式分。現阶段MS密实薄壁填充砌块为了适应不同的建筑类型需求,至少有4种以上的板材,施工人员需要进行大量的计算,尤其是对组砌数量以及组砌方式必须预先计算。另外,施工人员要按照编制砌块施工图纸,将每个墙体都看作是单独的排列单元,从转角位置一直进行排列,按照墙体长度以及所使用的砌块的模数进行对孔,通常是肋对肋,采取错缝的方式来搭接,以此保证灌芯混凝土能够顺利的浇灌,混凝土芯柱不仅能够横向贯通,竖向也需要贯通。
  第二,竖缝砌筑时,施工人员需要将砌块端头处理干净,刮砂浆,砌筑的过程中,要将工具放置在旁边,随时清理多余砂浆。竖缝砂浆要保持饱满的状态,但是中间部分不能存留任何的砂浆,依赖砌块,凹槽直接挤压成型。
  第三,砌块竖向钢筋要保证每个施工层至少1根,待到墙体砌筑完成结束之后,再将钢筋插入其中,钢筋搭接为50cm。如果是砌块内操作,在施工条件满足的情况下,施工人员可以选择使用加焊定位筋,使得竖向钢筋之间的距离能够固定。需要注意的是,水平方向的钢筋中不能放置在灰缝中,通常情况下是放置在砌块凹槽之间,插入到墙体混凝土中,这样能够有效的提高受力效果。放置水平钢筋时,既不能对砂浆产生任何的破坏,也不能影响施工时间,尤其是不能让砂浆保水性受到任何的影响。
  第四,一般而言,灌芯浇筑每达到一米半就要振捣1次,每个楼层通常都是进行3层振捣,这主要是因为吊顶标高通常不超过3m。需要注意的是,下面两层必须连续浇筑,不能中断,避免冷桥现象的出现。
  3 施工技术的质量控制
  第一,施工人员需要预先选定墙体组砌方式,如果是转角位置,施工人员必须选择应用专门的砌块。如果转角柱,砌块必须要做到上下对齐,里面设置钢筋,这样能够大大提高转角柱的刚性性能。砌块组砌允许出现偏差,但是偏差必须控制在1mm之内,墙体整体的厚度与墙体的平整度都要进行控制。
  第二,砌筑在进行水平挤压安装时,施工人员需要改变传统思路,可以参考木工操作方法。第一块砖要进行刮砂浆,并且刮满,最后一块的砌块进行安装之前,施工人员需要对其尺寸进行切割,按照上下顺序来完成安装工作。施工人员可以借助不同砌块的各种几何形状来提高摩擦系数,使得砌块安装更加的平稳,质量能够充分的保证。
  第三,灌芯浇筑混凝土,操作手法上要求振捣适度,配套灌芯混凝土是掺入减水外加剂的混凝土,振捣工具是橡胶皮锤和30mm振捣棒,振捣不得漏振,振捣的手法是二沉二提、稳沉缓提。一沉的时候目的是将混凝土振捣到底部稳稳下降,一提的目的是将混凝土充分搅拌缓慢提升,二沉的目的是将粗骨料均匀分布,二提的目的是将细骨料与粗骨料均匀拌合。灌芯混凝土常见的问题不是振捣不充分而是振捣过头产生离析形成“漂浆”和“烂根”。灌芯混凝土密实才能为柱体上的后置埋件提供可靠强度,质量控制其刚性。
  第四,结构板带和过粱组砌,操作结构板带上与普通砌块基本相同,微小区别在于板带钢筋的固定方式,板带钢筋是与竖向钢筋绑扎固定在组砌转角和柱子时预留绑扎位置,统一浇筑时混成一体。过粱在不大于1m时采用配套用U型砌块内置钢筋砌筑浇筑而成仅使用底模,大于1m仍按照传统三面支模浇筑而成。过梁两头砌块必须至少1/2压在两端墙体内,如果压接面积过小或无压接则在拆模后会因上部荷载发生结构形变,产生挠曲变形,过梁局部下垂,上部墙体产生山字形裂缝。
  结束语
  综上所述,可知对建筑MS密实薄壁填充砌块质量控制进行研究十分必要,这主要是因为MS密实薄壁填充砌块施工人员与普通人员并不了解。MS密实薄壁填充砌块性能优越,只是由于应用实践比较少,其优势还未被完全的挖掘出来。也正是因为实践比较少,施工人员更需要对其质量进行控制,否则将会浪费大量的砌块材料,也会影响建筑墙体性能。随着MS密实薄壁填充砌块施工工艺不断的改进,应用实践的增多,MS密实薄壁填充砌块会成为施工人员优先选择的建筑墙体材料。
  参考文献
  [1]戚敏红.发泡填充混凝土空心砌块自保温墙体应用技术江阴问世[J].墙材革新与建筑节能,2010(7).
  [2]湛轩业,刘养毅,常红卫.国内开发烧结保温隔热砌块的新视角(二)——西欧烧结砌块的发展和填充砌块目前发展形势的综述[J].砖瓦,2010(11).
  [3]李新明,商怀帅*.盐冻循环对变形钢筋与再生混凝土黏结性能的影响[J].青岛理工大学学报,2015(4).
  [4]卢艳楠,肖昭然.ALC墙板在某机场航站楼中的应用[J].河南建材,2015(3).
其他文献
在理想的教育图景中,中小学教师尤其是德育工作者,需要对学生的思想行为和文化有足够的了解,这是提高教育有效性的前提。如果不能熟稔中小学生的生活世界,我们就无法理解学生为什
强化诊断功能。有助于贯彻“生本”教育理念教学评价是学科教学的重要环节,考试是教学评价的重要手段。新课程背景下的考试,要聚集过程评价,强化诊断功能,促进教学相长。
一、我国终身教育发展历程回顾人们一般认为现代终身教育思想发轫于1965年12月在巴黎召开的联合国教科文组织第三届成人教育委员会“成人教育促进国际会议”。当时的会议议长
从“理欲之辨”看朱熹对历史动因的解释范立舟历史是发展变化着的,是什么力量推动、导致了历史的发展与变化?这就是历史动力。从本质上说,人类社会就是一个巨大复杂的动力系统,这一系统要获得发展,就势必有一种力量在起作用。问题在于这种动力是什么?它究竟起着怎么...
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出“重视学前教育”的重要论断,笔者认为具有重大意义。下面,本人结合自身工作实际和学习情况谈几点体会。
浅议大学系属资料员必备的业务素质胡安莲在一般的本科院校中,除设立校级图书馆以外,各个系也均有自己的专业资料室。对于系级资料室,有种观点认为是一种“交流浪费”,要求取消系级资料室而并入校级大图书馆。我认为,这种看法是值得商榷的。图书资料的合并,固然可以...
世界银行官员日前在约旦首都安曼公布的报告指出,约旦和科威特是中东北非地区教育改革的领跑者,但该地区的总体教育状况仍需大力改进。这份名为《未历之路——中东北非教育改革
摘 要:对人力资源中所存在的冗余以及企业绩效这两者之间所存在的关系进行全面详细分析,以此来维护企业人力资源的相关配置工作,从而使得企业的绩效能够得到相应的提升,这已经成为了当前企业进行内部进行调整的主要方式。本篇文章主要对人力资源冗余与企业绩效这者所存在的关系进行了论述。  关键词:人力资源;资源冗余;企业绩效;企业发展  在当前社会飞速发展的情况下,企业自身的内部管理模式以及生产模式也应当做到与
当前,“校本研究”已被视为学校发展和教师专业发展之依托。校本研究,还有某些形式如行动研究、叙事研究之类,有时也指“教师研究”或“中小学教师的教育科研”,但“校本研究”是
在新课改中,校长对于学校教育思想的引领是实施教学领导的根本。校长是学校实施新课改的第一责任人,如何实现校长在新课改中的引领作用?作为学校课程改革第一责任人的校长,怎样做