【摘 要】
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新课标以及社会大众对小学数学教学的要求越来越高,对教学活动设计以及综合性的数学教学活动的要求也越来越高.从本质上来讲,概念就是只有相同特点的事物的总和,这在数学中是
【机 构】
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甘肃省天水市,甘肃省秦安县西川镇中心小学
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新课标以及社会大众对小学数学教学的要求越来越高,对教学活动设计以及综合性的数学教学活动的要求也越来越高.从本质上来讲,概念就是只有相同特点的事物的总和,这在数学中是最本质的.小学数学最重要的就是通过了解概念实现对知识的深刻认知,从而获得数学上的进步.在小学数学的学习过程中,概念是最重要的组成成分之一.但是概念在教学的过程中也是有一定的缺陷的,导致小学生对新概念的了解和认知缺乏.此篇文章就是为了解决概念在教学过程中的那些缺陷,从而更好地提高学生的学习质量与能力.
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摘 要：事实表明，近些年来教师的教学思想在新课程改革如火如荼发展的时代发生了极大程度的变化。而没有及时学习新颖的教育理念，更新自身教学思想的教师，所实施的教学策略仍旧停留在过去，所以对学生正确三观的形成造成了阻碍，也影响了教育教学的整体发展。基于此，新时期的初中语文教师必须及时摒弃传统的错误教学思想，落实可行性的策略于课堂教学实践活动当中，使学生对语文知识的学习兴趣愈来愈浓厚。 关键词：生本理念
摘 要：随着新课标的实施，对高中生物教学工作提出了更高要求。创设问题情境是高中生物教学常用的教学方法之一，但问题情境的创设不能盲目化、随意化、形式化，而应注重一定的策略。文章首先阐述了新课标下高中生物教学中问题情境的创设意义，其次分析了新课标下高中生物教学中问题情境的创设原则，最后提出了新课标下高中生物教学中问题情境的创设策略。 关键词：新课标;高中生物;生物教学;问题情境 自新课改以来，各阶
摘 要：探究性学习是学生积极参与数学课堂教学的一种形式。在培养学生数学核心素养的背景下，教师如何合理设置探究性学习的内容，使学生在课堂上表现出主人翁的态度，动脑筋，激发思考，培养学生主动学习的能力？文章就探究性学习内容的设置提出了自己的看法。 关键词：探究性学习活动;探究性学习内容设置探索;数学思维培养 数学的核心素养是学生在学习数学的过程中逐渐形成的。义务教育课程标准指出：学生学习应该是一个
摘 要：中国是世界上唯一幸存的四大文明古国，之所以称为古国，一方面是因为中国有五千年的存在历史;另一方面是中国的历史传统文化也很好地保留了下来，这是每一个中国人都骄傲自豪的历史。随着文化交融和经济发展，我国越发重视历史课程的普及和教学，新课标对初中历史的教学有了明确的教学目标，教师也应该在教学的过程中注重“史论结合”。通过史料和讨论的结合，让学生能够充分了解并思考中国历史的发展，了解世界各国的不同
摘 要：在新课标的背景下，初中数学教学目标是提高学生的学习效果和质量。在初中数学教学过程中，学生之间的基础以及思维存在一定的差异，因此在学习的过程中学习效果也存在着一定的差异，造成了优等生和学困生的存在。在对初中数学学困生进行转化的过程中，小组合作学习是一种比较有效的教学方式，可以帮助学生改善学习氛围，提高学生的学习效果。 关键词：小组合作;学习模式;初中数学;学困生转化 随着教学不断的改革，
摘 要：文章在解读小学语文信息化教学重要意义的基础上，分析小学语文信息化教学存在的问题、解决对策及基本原则，从应用信息技术创设教学情境、应用信息技术加强师生互动、应用信息技术构建翻转课堂、应用信息技术培养写作能力四个方面探讨小学语文信息化教学的实施策略。 关键词：小学语文;信息化教学;信息技术;课堂教学 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》明确提出“信息技术与教育深度融合
摘 要：随着基础教育课程的改革，农村幼儿园的园本资源开发也越来越受到重视。了解农村幼儿园园本资源的开发情况，目的在于提高学校自身的适应性和创新性，为幼儿园的发展提供合适的教育环境。在文化资源较为匮乏的农村，很多的幼儿园抱怨无资源、缺乏资源等，事实情况是否真的这样？农村难道就没有优势吗？农村幼儿园是否可以借助农村现有的资源，充分提高教师的主动性、能动性和积极性进行园本资源开发？同时，加强家园合作，让
摘 要：新时期的教育教学创新与改革发展对初中数学教学有着更高的要求。在初中数学教学中开展深度学习，能深化数学教学意义，在初中阶段培养与发展学生的综合数学学习能力，为其长远发展奠定基础。本课题的研究结合深度学习的内涵和特点，分析当下初中数学教学中的问题，探索初中数学教学中深度学习渗透策略，以期能够创新初中数学教学方式：从教师的角度提升教师的教学设计能力，发展教师的综合数学教学水平，深化数学教学内容，
摘 要：开展绘本游戏阅读对幼儿们的全面发展能起到积极的作用，它是最适合幼儿身心发展的教学方式。通过多样化、有趣的活动，帮助幼儿理解作品的内容和意义，应该激发幼儿们对阅读活动的兴趣。作为文教并举的优秀少儿读物之一，它符合以发展幼儿语言为目的的对少儿文学作品的要求，为此，要实现为幼儿提供一定数量的具有年龄特点的有趣画册，我们应该与幼儿一起学习、聊天，丰富幼儿的语言表达，激发幼儿的兴趣，培养阅读习惯，进
摘 要：文章对问题教学法在高中数学导数应用方面的教学策略进行分析。通过本次的分析，可以为高中导数应用教学效果的提升和高中生数学这一学科的良好学习与发展提供相应参考。 关键词：高中数学;导数应用;问题教学法 一、 问题教学法在高中数学导数应用教学中的主要目标 在通过问题教学法进行高中数学导数应用教学的过程中，其主要的目标有三个：第一是知识方面：其主要目标是帮助学生充分理解导数的概念，并对其计算