【摘 要】
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【摘 要】文章以媒介生态学与媒介生态系统为视角，分析高校传统媒体所处的媒介生态，探析在互联网飞速发展的环境下，高校传统媒体在与新兴媒体的竞争中为何处于尴尬的境地。提出高校传统媒体应从传者为本位向受众为本位转变，不断加强高校校园媒体间融合的对策。 【关键词】网络文化 高校传统媒体 媒介生态 随着互联网的飞速发展，高校的校园媒体发生着变迁，日趋多样的传播方式、丰富的信息给高校教职工和学生带来了
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【摘 要】文章以媒介生态学与媒介生态系统为视角，分析高校传统媒体所处的媒介生态，探析在互联网飞速发展的环境下，高校传统媒体在与新兴媒体的竞争中为何处于尴尬的境地。提出高校传统媒体应从传者为本位向受众为本位转变，不断加强高校校园媒体间融合的对策。
【关键词】网络文化
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【摘要】伴随着小学教育教学体制改革的不断深入，越来越多的小学数学教师选择运用新的教学理念和教学策略，从而为小学生良好数学学习习惯的养成发挥相应的作用.其中，以数形结合思想为代表的新型教学思想取得了良好的运用成效，为小学生的数学学习发挥了重要的作用，也为教师带来了一定的帮助，使教师从繁忙的备课负担和授课任务中解脱出来.但是，现阶段的数形结合思想在运行过程中仍然存在部分问题，这就需要我们保持关注，针对
【摘要】通过微课学习，学生能够独立思考，可以将一个三角形分割成四个及以上的等腰三角形，在这个现有发展区的基础上，教师运用支架式教学进一步发展学生的最近發展区，使学生成功总结得到一个任意三角形能分割成两个等腰三角形的条件.搭建支架能让学生独立探究，最终得出一个三角形分割成四个及以上等腰三角形的条件，以此激发学生的潜在发展区，从而提升学生解决问题的能力. 【关键词】微课;支架式教学;最近发展区;潜在
随着教育的不断发展，“小班化”学校不再能依靠引人注目的环境、教学设备来吸引家长的优势，走小班化内涵式发展道路，对小班课堂有效教学进行研究，切实提高小班的课堂教学质量，成为我们必须研究的课题. 一、精心设计常规活动，实现“挑战型展示”——课例：“乘加、乘减两步计算的实际问题” “乘加、乘减两步计算的实际问题”一课是苏教版小学数学二年级下册内容，教学目标是使学生认识乘加、乘减两步计算应用题的结构特
新教师既有美好的憧憬又有热情；既有先进的理念又有丰富的知识，这为学校的可持续发展注入了强大的动力。然而，新教师普遍存在对课程标准、教材不熟悉，对课堂的管理、课堂活动的组织缺少对策等弱点。为了引领新教师专业成长，学校反复实践，探索出了新教师持续健康发展的策略，即开展“入格”培养、开设公开课、聚焦课堂改革等，使新教师成功于三尺讲台。 一、开展“入职”培养，使新教师站稳讲台 为了缩短“磨合期”，使新
【摘要】伴随着新课程教育改革的不断发展变化，目前小学数学教学工作中也面临着许多挑战与创新.因此，教师应当充分认识到小学数学教学创新的必要性，将教学创新作为小学数学教学的重点，着重推进数学教学创新活动，推动小学数学教学全面创新发展，促进我国小学数学教学质量提升，培养更多优秀人才. 【关键词】小学数学;教学创新;教学模式;启发教学 随着对现代人才要求水平的提高，衡量人才的标准既要重视文化程度的高下
词语新村有一家姓“立”的人家，“立”家有四兄弟，它们分别叫：矗（chù）立、耸（sǒng）立、屹立和挺立（词语新村风俗名在前，姓在后）。可是，上三年级的小虎豆豆对它们兄弟四人总是分辨不清。这日，是个艳阳天，一大早，小虎豆豆就去找词语新村的村长乌鸦大伯请教。 村长乌鸦大伯告诉他：“矗立、耸立、屹立和挺立这四兄弟都是动词，都可表示直立不动，但在意义、色彩和用法上有差别。四兄弟用于具体事物，如建筑物、
【摘要】教学《王冕学画》一课，体现了阅读是学生的个性化行为，如何引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。学生对语文材料的感受和理解是多元的，要珍视学生独特的感受、体验和理解，充分发挥语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域产生的深广影响。 【关键词】阅读;个性化;独特感受;尊重;终身学习和发展 最新版的《小学语文课程标
据报道：某市有关部门在对优秀学生候选人进行考察时，曾有意将扫帚、抹布横在他们必经的走道上，观察其反映，结果绝大部分候选人或视而不见，或绕道走开了。其实，这只是一个小小的侧面，现实中反映的问题更是多方面的，如见水龙头流着水，看到上午阳光明媚的教室里依然亮着的日光灯，就是没人动手去关；从不帮父母做家务，衣来伸手，饭来张口；心高气盛、好高骛远、目中无人，缺乏合作精神和协作能力等等。现在的独生子女在成长过
【摘要】随着教育的不断深化与社会的快速发展，在新课程标准的深入影响下，小学阶段的教育教学工作受到了人们的高度重视.小学阶段是学生义务教育的重要阶段与基础阶段，在这一阶段，教师需要重视学生的知识学习以及能力培养.小学数学教学中重要的教学任务和教学目标是培养学生的学习能力和解决问题的能力.有效培养学生解决问题的能力能够使学生在学习中进行独立学习与独立思考.小学阶段的数学教学中，教师不仅要对学生进行数学
【摘 要】运用统计学知识对各类教学课程的测试成绩进行统计分析能客观有效地评价教学效果，促进教学改革。本文以湖北民族学院2014年12月份大学英语四级成绩为例证，对该校英语教学进行实证研究，分年级统计分析了测试成绩的百分比等指标。结果表明：该校二年级学生测试成绩最优，四年级又略优于三年级。最后，从教学氛围、课程设置等方面对统计结果进行了分析并给出一定的教学建议。 【关键词】大学英语 测试成绩