【摘 要】
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【内容摘要】在数列概念教学中，要摒弃传统概念灌输式的教学方式，通过精心创设问题情境，使学生从形象思维过渡到抽象思维，培养学生数学抽象能力，促进学生数学核心素养发展，从而提高学生概念学习效果。本文从分析数学核心素养培育与数学概念教学入手，以数列概念教学为例，对数学核心素养的培养策略进行研究探讨，期望对提高数学概念教学效果有所帮助。 【关键词】高中数学核心素养数列观念 一、数学核心素养培育与数学概
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【内容摘要】在数列概念教学中，要摒弃传统概念灌输式的教学方式，通过精心创设问题情境，使学生从形象思维过渡到抽象思维，培养学生数学抽象能力，促进学生数学核心素养发展，从而提高学生概念学习效果。本文从分析数学核心素养培育与数学概念教学入手，以数列概念教学为例，对数学核心素养的培养策略进行研究探讨，期望对提高数学概念教学效果有所帮助。
【关键词】高中数学
其他文献
【内容摘要】新课改的终极目标是发展学生综合素养，提升核心素养。提问是教学中的主要手段之一，有效提问，促进师生、生生自主交流，激发思考问题的兴趣，调动地理学习的主动性。文章基于核心素养培养的背景下，对高中地理教学中的提问策略进行探讨，旨在通过探讨，助力学生的地理核心素养的培养，助力学生综合素质的提升，助力地理教学更高效。 【关键词】高中地理 核心素养 问题教学 提问策略 新课改下的地理教学，不再
【内容摘要】初中数学教师要重视课前预习，形成学生好的自主学习的习惯，优化教学过程，立体化培养学生自主学习的能力。 【关键词】自主学习能力 策略 初中数学教师要培养学生的自主学习能力，激发学生学习的兴趣，强化学生自主探究的意识，培养学生探究的意识，实现学生学习素养的积淀。 一、重视课前预习，形成学生好的自主学习的习惯 预习的时候，教师要教会学生学会仔细阅读，梳理数学知识要点的逻辑。教材都是简
【内容摘要】语文教学的最终目标是要提升学生的语文核心素养，课外阅读是高中语文的重要组成部分。通过多阅读课外书籍，不仅能拓展学生的视野，培养学生良好的语文学习习惯，还能增强学生的情感体验，提高学生的学习效率，从而促进学生语文核心素养的提升。本文对语文核心素养的内涵进行分析，并就在课外阅读中提高高中生语文核心素养的策略进行探讨。 【关键词】课外阅读高中生語文核心素养 语文核心素养包括的内容比较广泛
【内容摘要】阅读能力的培养是高中英语教学的首要任务之一，培养学生的阅读能力能为之后的英语学习与应用打下坚固基础。通过阅读能力的提升可以扩大学生的词汇量，增强语言知识能力，同时英语阅读能力的提升是英语口语交际能力与写作能力的重要前提。英语阅读能力的培养对整个高中英语教学中都具有重大意义，它可以帮助教师完成教学任务与目标，实现高中学生英语能力的全面提升。所以高中教师在英语教学过程中注重培养学生的阅读能
【内容摘要】水拓画是我国一种较为传统的绘画形式，具有独特的审美性和实践性。在小学美术教学中，增加水拓画课程，能够全面调动学生的学习兴趣，引导学生形成审美能力与审美意识等，全面达成教学的发展。在当前的小学高年级教学中，开展水拓画教学，需要从兴趣着手对学生进行培养，在实践中引导学生学习，并且在评价中达成学习。 【关键词】小学美术高年级水拓画 前言 在当前的小学美术教学中，随着新课标发展，已经对
【内容摘要】在初中阶段的课程体系中，体育是非常重要的一门学科，在发展学生体能、培养其优良作风、思想品德等方面，有着不可代替的效用。因此，在教学实践中，教师要想将学科价值展现出来，就一定要促使教学质量的提升，使学生的参与感、学习体验大大增强等，为学生的健康成长、全面发展助力。基于此，本文将以此为话题，对教学质量的提高策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。 【关键词】初中体育 教学质量
【内容摘要】随着社会经济的不断发展，教育的重要性愈加突出。我国高度重视核心素养教育，并在教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中将核心素养列为课程改革的重要目标之一。在目前新课改的风潮下，大力开展以核心素养为基准的情景教学已经成为素质教育的共识。核心素养能够在最大程度上达到立德树人的根本目标，道德与法治能够继续培养学生的思想道德品质和素养，对于学生人生观念的培养具有重要意义
【内容摘要】核心素养下的高中物理教学，实验探究作为培养物理核心能力、科学品质的重要载体，实验教学越来越受到教师的重视。在核心素养的大背景下，努力发挥老师们的引导作用，激发学生的主体意识，实现实验教学的科学高效，成为实现核心目标的关键之一。 【关键词】核心素养 高中物理 实验教学 核心素养下的高中物理教学，更加强调学生的主体地位和终生发展，以培养能力和物理品质为核心目标。实验探究作为培养物理核心
【内容摘要】随着新课程改革的不断推进，越来越多新颖的授课模式被应用到教学中，合作探究模式逐渐被应用到各科目的教学中，这种模式改变了传统的教师“一言堂”的教学模式，更加突出学生的主体地位，在实际的教学中也取得了显著的成效，但是在实际教学操作的过程中仍然存在一定的问题。文章就如何更好的指导学生在高中地理中合作探究，如何巧妙的设计合作探究的问题提出几点策略，希望能够为高中地理教师提高教学效果提供参考。
【内容摘要】在网络信息到来的今天，打开建造班级QQ群、微信群由此而产生。班级QQ群和家长微信群是信息时代的必然结果。它的产生给班级管理提供了极大的方便，是老师和学生、老师和家长之间的一种很好的沟通交流的工具。所以作为班主任的我们要充分的利用好这个平台，让他给我们的班级管理提供最大的便利，发挥好相应的作用。 【关键词】网络信息化 QQ群 微信群 辅助工具 参与 网络信息时代的班主任工作必须与时俱